小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法-兴隆学校-张均.docx_第1页
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文档简介

有余数的除法教学内容：教材第60、61页教学目标：1、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。2、学生通过在获取知识的过程中，积累观察，操作，讨论，交流，抽象，概括等数学活动经验，感受除法意义的发展和延伸。3、让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。教学重难点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。教学过程：一、铺垫练习 引入新知1、口算下列算式并说出口诀。 76= 328= 728= 45= 213= 63= 27= 405=2、括号里最大能填几。 （ ）421 255（ ） （ ）35 718（ ）二、传授技能 学习新知1、9颗草莓平均分给3个小朋友，每人分几颗？93=3（颗）2、10颗草莓，也平均分给3个小朋友，每人该分几颗？ 103=31(商后面的六个点叫做余号，余号后面的1叫做余数)3、观察一下两个算式有什么区别？ （一个刚好分完，另一个平均分后还有剩）4、这种平均分后还有剩余的算式叫做有余数的除法。（领读：有余数的除法）5、说一说算式中的10表示什么？两个3表示的意思一样吗？1又表示什么？6、那你能给算式加上单位吗？ 103=3（个）1（颗）7、11个草莓，还是平均分给3个小朋友，又该怎样分呢？（在点子图上圈一圈）看看又没有剩？剩几个？ 113=3（个）2（颗）8、你觉得余数可能是3吗？为什么？ （不可能，要是余数是3的话就够再分给一个小朋友了）9、那就是说明余数既不能比除数大，也不能等于除数，就是说余数姚怎么样除数呢？10、余数除数11、老师准备了一些气球，同学们先观察，然后不看图，看看你能猜出气球的颜色吗？红 黄 蓝 绿 红 黄 蓝 绿 红 黄 蓝 绿 红 黄 蓝 绿 红 黄 蓝 绿1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20三、巩固新知 复习提高1、先圈一圈，在填空。17个五角星，每4个一组，可以分成几组？还剩多少个？ = （组） （个）2、11根筷子，每两根一双，可以分成几双？还剩多少根？ = （ ） （ ）3、看图列式。四、升华课堂1、小法官（对的打，错的的） （1）85=13 （ ） （2）155=25 （ ） （3）223=64 （ ）2、当除数是6时，余数可能是（ ），最小是（ ）。当余数是7，除数最小是（ ）。3、当余数是7，除数最小是（ ）。4、抢答（如果只给你这样一个算式，只知道除数，如果有余数，余数可能是哪些？） 7=（） 9= （？）5、选择(下列算式中只知道余数，除数是多少) （？）= 6 A、7 B、4 C、6 D、5 （？）= 7 A、4 B、6 C、9 D、7 6、你敢挑战吗？（试试看你有几种填法） 24（
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