小学数学人教2011课标版二年级《万以内数的认识—读数写数》 (2).docx_第1页
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文档简介

万以内数的认识读数写数教学设计红光教学点 梁伟光教学内容：书85页例7、例8及做一做和相应的练习教学目标：1、掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。2、在经历中间、末尾有0的四位数的读写过程中，加深对数位的认识和理解。3、培养学生的动手能力和口头表达能力。4、通过感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重点：掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。教学难点：掌握中间和末尾有0的万以内数的读写法教学准备：计数器、教学课件。教学过程：一、复习导入出示练习，学生汇报，巩固旧知。二、分类感知，探究读法例71、师：我们先来看一下这个数（3745），哪个小朋友愿意告诉大家它是几位数，它是由几个千，几个百，几个十，几个一组成？2、师：你能上来在计数器上表示出这个数吗？3、师：我们再来看一下这个数（2080），哪个小朋友愿意告诉大家它是几位数，它是由几个千，几个百，几个十，几个一组成？4、师：你能在计数器上表示出这个数吗？5、为什么你在计数器的千位上拨2个珠，十位上拨8个珠，而百位和个位上没有珠呢？6、理解在一个数中有0的时候怎么读。师：现在请同学们转动一下自己的小脑瓜，想一下刚才我们读这些数时，我们是从最高位读起还是从最低为开始读起。X|k | B | 1 . c|O |m11、师生小结读法我们读数的时候要记住从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不管有几个都不读。12、师：现在请小朋友们把书翻到第85页，读读书上的小男孩和小精灵的话。（三）探究写法例81、师：我们会读万以内数了，那么你会不会写呢？老师现在就考考你们。师：请同学们把计数器上显示的数写在你们的练习本上，边写边想写数的时候要注意什么呢？师：这也难不倒大家啊！那老师再拨一个考考你们，看看你们是不是有老师想象中的那么厉害。（在计数器上拨出1342）2、 学生自己在计数器上拨出（3069，7001，2700，10000）这几个数。3、 师：这次同学们在写的过程中还要想想写这个数的时候要注意什么。4、 师：奇怪，三千零六十九，七千零一，它们当中都只有一个零，为什么在写的时候3069写一个0，7001却要写2个？哪位同学愿意帮助老师解答一下。（四）师生交流、归纳方法1、师：刚才我们读、写了很多数，现在你会读、写万以内的数了吗？和小组同学说一说怎样读、写万以内的数。小组汇报读数时和写数时有什么相同的地方呢？ 2、同学们观察得真仔细，我们知道了万以内数的读写方法就可以读和写各种各样的数。三、巩固新知，拓展迁移1、教科书P85做一做第1题。师：这几道题，你想提醒同学们特别要注意什么呢？2、完成教科书85，第2题。3、完
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