小学数学人教2011课标版二年级7的乘法口诀 (10).docx

7的乘法口诀教学设计教学目标：1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。教学重点、难点：1、对7的乘法口诀方法的探究。2、计算和应用。教学过程：一、复习1.PPT出示复习题2.故事激趣，引入课题。同学们看过西游记吗？喜欢里面的谁？为什么？看图片听故事： 孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九”后，炼成了火眼金睛，一眼就可以识破妖精，他不管“三七二十一”，举棒就打。教师：同学们，在这个小故事中，你发现了哪些数学问题？（同学们真聪明，一下子就发现了七七四十九、三七二十一这两句“7的乘法口诀”）今天我们就来研究“7的乘法口诀”。板书课题。过渡：猴哥擅长七十二变，看，变变变，变成了什么？二、观察实践，探究新知1、教师出示七巧板，并向学生介绍七巧板的相关知识师：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。教师出示7幅不同的美丽的图案：这是同学们用一副七巧板拼成的图案，都拼成了什么？师：同学们的想象力真丰富，七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案师：在些美丽的图案中也隐藏着许多的数学信息，我们一起来把它找出来吧2、自主探索，合作交流师：结合拼图想一想：拼几个图案要用几块拼板，独立填写表格。教师引导学生说一说师：一个图案有7块，那两块图案呢生:2个图案有14块师追问：你是怎么得来的呢？生：77=14或27=14（真了不起，已经会用乘法算式了）师：3个图案呢？生：3个图案有21块（要求学生把话讲完整）师再追问：你是怎么得来的呢？生：7+7+7=21师：还可以怎么算？（14+7=21）对14+7要肯定的表扬，引导学生用这种简便的方法计算，为后面的57+7做好铺垫探索7的乘法口诀学习指南：1.结合表格想一想：几个7是几，列成乘法算式是（），编成乘法口诀是（）。2.想好后独立填写在书上，填好后组内交流。熟记7的乘法口诀全班齐读一遍口诀师：对于这7句口诀你有什么发现，同桌之间互相的讨论一下（学生汇报）学情预测：口诀的第一个数分别是一、二、三、四、五、六、七依次变大每句口诀里都有因数七它们的积每一次都大7第一句口诀里有一个“得”字，而其他的口诀里却没有“得”字师追问：为什么会有“得”字的区别呢？“得”字使我们读的更顺一些齐读一遍，再闭上眼睛在脑海里默背一遍，再全班齐背小游戏：1、师生对接口诀2、同桌之间对接口诀三、巩固7的乘法口诀72页做一做。四、课堂练习做一做1. 75= 76= 72= 37= 17= 74=2.算出下面各题，并说出用哪句口诀。57= 47= 67=3.4.山 行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 这首诗共有几个字呢？五、课堂总结：板书设计：七的乘法口诀17=7一七得七 71=727=14二七十四 72=1437=21三