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文档简介

自我诊断SWOT个人职业分析研修计划一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、喜欢学习，爱读书，能用知识武装自己。2、善于钻研，会计划统筹，能积极主动处理工作中遇到的困问题。3、热爱本职工作，关心孩子，善于用人文的东西影响孩子，让幼儿学会做人，会主动学习。4、团结同事，和老师们共同学习，一起研讨，共同进步。5、学校教研氛围浓厚，有各种课型，专题、学术交流和研讨。6、周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事。7、当学科组长，引领教师上进，有提高自身素质的强烈愿望和动力。1、不喜欢读书，不知道如何去阅读，不会选择具体读哪些书。2、忙时就懒惰，不能静下心来认真读书和仔细备课。3、周围没有专业引领的导师，没有积极向上的正能量引导。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、 多次外出观摩、进修学习，聆听专家的讲座。2、 经常参加网络培训学习，提高自己的专业素质。3、 积极参与学校设置的区级，校级课题研究。4、重视教改，为自身的学习，进步提供便利条件。1、 自身的认知惰性和不自觉、学习不主动。2、 不能持之以恒的坚持，不会努力创新。3、观念老旧，不能与教改同步，与时俱进。二、我的对策用（优势）停（劣势）1、 以年级或班组制定教研计划，研讨、解决教学中存在的问题和困惑。2、 积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，总结经验不断提高自己的教学水平。3、 和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。4、 借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研先进的教学方法，用语文的5、 到校图书阅览室吸取经典文学著作和科学育儿及教育教学方面的理论书籍。1、自身文化底蕴不深，能力欠缺，理论水平不高。2、缺乏跟踪指导的专家或导师。抓（机遇）御（威胁）1、 7月份参加了“蒙式”的培训。2、 正在参加“国培计划示范性网络研修与校本研修”的学习与研修。3、参加了“国培计划（2013）幼儿园骨干教师”的学习与研修。4、 学校借助这次的网络培训，进行课堂教学的研究与变革，鼓励教师独树一帜，形成自己的教学风格。1、任何的创新都会被评判和质疑，尤其课堂的
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