小学数学人教2011课标版二年级《轴对称图形》教案.docx

轴对称图形教案 德兴市银城三小 陈燕教学内容：人教版二年级下册 “轴对称图形”教学目标：1、使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生的探索和实践能力。3、引导学生领略轴对称图形的美妙，感受现实生活中的对称现象，激发学生的数学审美情趣。教学重难点：理解并掌握轴对称图形的特征，会画轴对称图形的对称轴。教具准备：剪刀、彩纸、每组准备一份小树图、爱心图、房子图和三角形、长方形、正方形、三角形、圆形、梯形、平行四边形。教学过程：一、激趣导入，让学生初步感知对称。1根据屏幕出示物体图形的一半，你能猜出图中画的是什么？（蝴蝶、树叶、脸谱）2你们觉得这些图形美不美，它们有什么共同点？（两边都是一样的）像这样两边形状大小完全相同，在数学上，我们就说这些物体是对称的。生活中的对称现象很多，正所谓是无处不在，对称给我们的生活带来了美。二、动手操作，探究轴对称图形的特点。1、验证平面图形的“对称”(1)课前老师也收集了一些物体的图片，请同学们仔细观察这些物体平面图，它们是对称的吗？（是）（多媒体出示小树、爱心、房子平面图）(2)二（四）班的同学可真行，一眼就看出这些物体图形都是对称的，不过呀，有时光用你的眼睛看，是不能让人完全信服的，还要用科学的方法来验证，能不能想个办法来验证呢？（小组长拿出准备的学具，组内合作,得出用对折的方法验证）2.动手操作，掌握完全重合。（1）把你手中的这三个图形对折后有什么发现？（两边是一样的、两边重合了）？（2）同学们真了不起，通过刚才的研究发现这三个图形对折后都能完全重合，（师再课件演示）说明这些图形是对称的，像这样对折后能完全重合的图形是轴对称图形（生：齐读.）,那么今天我们研究的就是轴对称图形（板书课题）3.认识对称轴。（1）如果把刚才对折后的图形打开看一看，中间有一条什么？（折痕）（2）观察的真仔细，这条折痕就是图形的对称轴，（板书：对称轴）同学们想不想画对称轴呢？请仔细看，用尺子沿着这条折痕，也可找到图形的上下的中心点，画条超出图形的虚线。（师板演）请同学们拿出手上的图形画一画。四、巩固练习，深化新知。1.完成教材第68页做一做这些图形中说说哪些是对称的，并画出对称轴。2.找一找。出示数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9.出示字母A、E、T、P、J、H、C、D、M看看那些是轴对称图形，那些不是，为什么？3、试一试，折一折。现在老师出示一些平面图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）你能判断他们是不是轴对称图形吗？老师为同学们每个小组准备了一份平面图形，请同学们小组内动手折一折看是不是，是有几条？五、课外延伸。1.欣赏。 通过刚才的练习，同学们已经掌握了什么是轴对称图形，其实生活中对称的现象远远不止这些，只要你留心观察就会发现我们的生活中、大自然中处处都有对称现象的存在下面让咱们一起来轻松一下吧。中国的汉字可以写成对称，中国国粹京剧中脸谱的设计，蝴蝶、蜻蜓等昆虫能在空中自由地飞行，是因为它们都有一对或几对对称的翅膀。有些国家的国旗也是对称的，人类还把对称美应用在了建筑上。还有中国民间的剪纸艺术，应用的都是对称的知识。（展示图片并配乐）2.剪一剪。（1）欣赏了这么多美的对称物体，你们想不想动手剪一个，怎样剪对称的图形呢？（学生讨论）（2）交流剪的方法。（3）展示学生剪的作品。同学们在这么短的时间里创作了这么美的作品真不简单。3.全课小结。同学们，通过本节课的学习你有哪