小学数学人教2011课标版二年级混合运算例2.docx

课题混合运算例2课 型新授课教案编写许莉教 学目 标1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2、理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算 的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教 学重难点重点：正确理解和运用二级混合运算的运算顺序。难点:理解规定混合运算的运算顺序的必要性。该内容学情分析学生已经掌握同级运算的运算顺序，但对于二级混合运算的顺序和方法，还不是非常清楚和了解，很容易出现先后顺序的错误问题。教具准备课件、课堂练习本教学时数1课时第 2 课时学生活动单【学习目标】1、 经历解决问题的过程感受“先乘除后加减”的道理。2、 理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算 的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3、 养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高运算能力。【活动方案】活动一：仔细观察，收集信息，提出问题1、认真看图，找出数学信息。2、提出相关数学问题。活动二：解决问题，小组交流，汇报展示1.独立解决问题：“跷跷板乐园一共有多少人？”2.小组交流学习：先算什么，再算什么？怎样列式计算？各小组将讨论结果写在作业纸上。3.小组汇报展示。活动三：练习辨析，小结混合运算的顺序 1、比较7+（43）和 7+43 ，说一说运算顺序、哪个式子更简洁。2、独立用脱式计算：7+43个别学生板演，集体矫正。3、脱式计算：30-123个别学生板演，其余学生在练习本上计算。【检测反馈】课本第50页练习十一，第4题。 教师导学案一、 复习旧知1、说出各题的运算顺序，再计算。12430 24715108 = 632=问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？2、（设置疑问）揭题、板书：乘除法和加减法混合运算二、探究新知 课件出示例2的情境图活动一：仔细观察，收集信息，提出问题问题：1. 观察这幅图，你能找出哪些数学信息？ 2. 根据这幅图你能提出什么数学问题？3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？要求各小组将讨论结果写在作业纸上。活动二：解决问题，小组交流，汇报展示1.让学生独立解决问题：“跷跷板乐园一共有多少人？”2.让学生小组交流学习：先算什么，再算什么？怎样列式计算？3.让学生小组汇报展示。教师根据汇报内容及时板书。分步算式 431212719综合算式 437 12719综合算式 7（43）问题：这道综合算式先算什么？再算什么? 为什么先算43？ 活动三：练习辨析，小结混合运算的顺序1、比较7+（43）和 7+43 ，说一说运算顺序，哪个式子更简洁。问题：（1） 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ （2） 加这个小括号什么意思？（3） 不加这个小括号先算谁？（4） 这个小括号该加吗? （5） 用脱式计算的形式怎么算？让学生独立学生用脱式计算7+43，学生板演，教师注重巡视，关注脱式书写的规范指导。2、脱式计算：30-123 问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么? 请学生板演，其余学生在练习本上计算。小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。 三、巩固练习1、下面各题第一步要先算什么？把它圈出来课本48页“做一做”（课件）2、送小动物回家（课件）3、下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。（课件）4、在 里填上“ ”“”或“” 课本第50页练习十一，第5题。四、课堂小结今天我们学习的运算顺序和昨天学习的有什么不同？什么时候该用这条运算顺序呢？五、作业布置作业：第50页练习十一，第4题。 板书设计乘除法和加减法混合运算分步算