小学数学人教2011课标版二年级平均分1教案 (2).docx

第一课时：平均分的认识（一）教学目标：1使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。3. 培养学生观察、比较、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好习惯教具、学具准备：教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、18个卡片、教学过程设计：一、情境引入，激发兴趣1、小朋友，春天就要到了，你们喜欢什么活动？（春游）小精灵聪聪刚刚告诉老师，明天是个好天气，学校决定明天春游去。一听到这个好消息二（1）班的小朋友可高兴啦，已经为明天的春游准备了许多好吃的，让我们一起去看看都有哪些食品（出示课件）2、观察画面，你发现了什么？3、小朋友观察得真仔细，二（1）班小朋友在分每一种食品时，每份都同样多。课件板书：“每份分得同样多”4、你们猜猜看，为什么每份要分得同样多？（让学生自圆其说，诱发对“平均分”的关注）二、自主探索、学习新知 1、例1，引入平均分小精灵为小朋友准备了一些明天春游的食品（课件出示：糖果）请你们以小组为单位分配食品。要求：分每种食品要像二（1）班那样，每份应同样多。小组讨论分配方案，突出怎样分每份才能分得同样多。学生动手实践，分一分，老师巡视参与活动小组推选代表到台前展示分配方案：糖果分成3份，每份有2颗观察：从各小组准备的食品中，你们又发现了什么？（各种食品都是每份的数量同样多。板书 每份分得同样多平均分小精灵说：象这样每份分得同样多，叫平均分。2.引入例2现在我想请小朋友做老师的小助手将18个橘子平均分成6份，想一想可以怎样分？学生动手分一分（用代替橘子）师参与活动交流分的结果（生到实物投影仪上演示）师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，每份有3个橘子引导学生仔细观察，聆听他人的意见，发表自己的不同想法讨论评价：这几种分法有什么不同？有什么相同？分的时候，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，最后分完的结果必须每份同样多。（平均分、结果）你喜欢哪种分法？为什么？（快、准确）3.联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？三练习深化“平均分”的理解1.辨一辨哪些分法是平均分？在括号里画“”。让学生根据“平均分”概念判断“谁分得对”。练习时，先让学生弄明白题目要求，再让学生独立进行判断。让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识。2. 分一分教师出示酸奶卡片，两个盘子，请同学们分一分。（生用正方形卡片代替，请一名学生演板）（1）让学生根据题意准备学具卡片。（2）让学生独立完成把酸奶平均放进2个盘里的任务。（3）交流。请学生说一说分的过程和结果。3.填一填（1） 一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。（2） （2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ ）片枫叶。四、总结1请学生回忆：这节课学习了什么知识？2教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。