小学数学人教2011课标版二年级万以内数的读数写数.docx

万以内数的认识、读写法教学设计 教学目标：知识目标：1、 在经历中间、末尾有0的四位数的读写过程中，加深对数位的认识和理解。能力目标： 2、学会读写万以内的数，总结出万以内数的读、写法法则，知道数的组成，掌握数位顺序表。情感目标：3、培养学生自主学习的意识，陶冶学生热爱数学的情操。教学重难点： 重点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，学会读写万以内的数。 难点：掌握数位顺序表，掌握中间和末尾有0的万以内数的读写法教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、观察数位顺序表，先想想应该从哪开始写，再接着写出来。 2、说说计数器上的数的组成。 这个数的最高位是（ 千 ）位，它是由（ 2 ）个千、（ 3 ）个百、（ 3 ）个十和（ 6 ）个一组成的。二、动手操作，探究新知。1.学习例7 3 7 4 5 2 0 8 0 6 0 0 9读作： 三七百四十五 二千零八十 六千零九（1）、课件出示例7中的三个计数器，看图上的计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。指名回答，说出你是怎么读出来的？（2）、试着让学生在自己的计数器上拨出来，并读出来，引导学生万以内的数应该从高位读起，千位上是几，就读几千（3）、根据回答，观看读后的数，说说万以内数的读法，强调中间有一个0或两个0时的读法及末尾有0时的读法。（4）、总结出万以内数的读法法则，课件出示，学生齐读。2、做一做。 读出下面各数，再说出组成。 柳河公园共有柳树 这一年共有366天。 养鸡场一天约收鸡蛋560 棵。 2540 个。读作：五百六十 读作： 三百六十六 读作：二千五百四十（1） 、课件出示三幅图，指名读数说组成，齐订正。（2） 、看着所读的数，说说万以内数的读法，强调中间有0及末尾有0时的写法。让学生举出数来说明。（3） 、总结出万以内数的读法法则，课件出示，学生齐读。5、 学习例8 在计数器上拨数，再写出来。 万位 千位 百位 十位 个位 一千三百四十二 写作： 1 3 4 2三千零六十九 3 0 6 9 七千零一 7 0 0 1 二千七百 2 7 0 0一万 1 0 0 0 0（1） 、课件出示例8中的五组数，指名学生上来写出来。思考：在计数器上该怎么拨？（2） 、课件出示前两个数在计数器上的拨法，让学生试着拨出剩下的三组数，并指名学生上台拨计数器，课件出示回答结果，及时订正。（3） 、根据回答，观看读后的数，说说万以内数的读法，强调中间有一个0或两个0时的读法及末尾有0时的读法，让学生举出末尾有一个0，两个0，三个0和四个0时的读法。（4） 、总结出万以内数的写法法则，课件出示，学生齐读。6、 做一做。 写出下面各数。 用肉眼能看到的星 图书馆有一千二百五十种 蛟龙号载人潜水器最大下潜星大约有七千颗。 杂志。 深度达七千零六十二米。写作：7000 写作：1250 写作：7062（1）、课件出示教材第86页第题的三幅图，写出下面各数。指名说自己是如何写的。（2）、看着所写的数，说说万以内数的写法，强调中间有0及末尾有0时的写法。让学生举出数来说明。（3）、总结出万以内数的写法法则，课件出示，学生齐读。三、知识运用，巩固深化。1、写一写，读一读。（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。 写作： 4832 读作：四千八百三十二 （2）9个千和2个一组成的数。 写作： 9002 读作： 九千零二 （3）8个千和3个十组成的数。 写作： 8030 读作：八千零三十 2、 连一连。六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三 6300 6003 6033 6303 60303、 用下面的四张卡片，摆一摆。 8 0 2 0（1）十位上是0的数（ 2008、2800、8002、8200 ）。（2）中间和末尾都有零（8020、2080 ）。 （3）只读一个零的四位数（ 2008、2080、8002、8020 ）。 （4） 摆出一个零也不读的四位数（2800、8200）。5、 课堂小结。（1） 、总结出万以内数