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文档简介

乘除法和加减法混运算教案教学内容：乘除法和加减法混合运算教学目标：1理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序。2.并能正确运用运算顺序进行计算。教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。一、创设情境，复习导入说出各题的运算顺序，再计算。 12430 247632 15108问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、探究交流，解决问题（一）仔细观察，收集信息，解决问题。 出示课本第48页例2主题图：问题：1.观察这幅图，你知道了哪些信息？ 2.根据这幅图我们能提出什么问题？3.你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？（二）反馈交流，总结混合运算的顺序。 437 127197（43）=7+12=19分步算式 综合算式 综合算式4312 12719追问1：这道题我们先算什么？再算什么? 追问2 ：为什么先算43？追问：这是谁列的？说说是怎么想的。 7+（43） 71219（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序。问题：1.有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？2.加这个小括号什么意思？3.不加这个小括号先算谁？4. 用脱式计算的形式怎么算的啊？说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。 7123 7411问题：1.这道题谁会用脱式算一算？ 2.这个算式我们要先算什么？再算什么? 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 三、巩固应用，内化提高1.课本第48页做一做。2.课本第50页练习十一第4题。 四、回顾整理，反思提升通过今天的学习我们又有了什么样的收获？板书设计：乘除法和加减法混合运算
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