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文档简介

两位减两位数的退位减法教学目标：1、 使学生会计算100以内的两位数减两位数。2、 让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”。教学重难点：理解退位减法的算理，概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。教学用具：小棒、多媒体教学过程：1、 基本训练16-8 10-4 15-7 12-5 17-811-6 12-8 10-5 13-7 18-92、 探究新知出示奥运金牌榜1、 根据这些信息你能提出什么数学问题？并列式。（学生可能提出很多关于加法减法的问题，退位减与不退位减的。选择其中两道。）2、 中国比美国多多少枚金牌？师：列式是？生：51-36=（基础好的学生能直接得出结果，基础差的学生就不能）师：借助身边的小棒摆一摆。师：结果是？生：15师：你是怎样做的？生：出示动画，51根小棒减去36根小棒，当1根小棒减去6根小棒不够减时，拆掉一捆小棒是十根和1根小棒合起来就是11根，用11根小棒减去6根，还剩5根，四捆小棒再减去三捆小棒还剩1捆，所以结果是15。-5316411师：列竖式是?在列竖式时注意相同数位要对齐。51师：刚刚我们学会了用两位数减两位数的退位减法，算一算50-24结果是多少呢？要求：边摆小棒边列竖式。师：谁来说一说你是怎样做的？生：50个位上的0和24个位上的4对齐，十位上的5和2对齐。个位上0减4不够减向十位上5借1当作10，就是14减5等于6，十位上借了一位只剩4，4减2等于2，所以结果是26。师：（表扬）刚刚我们做了两道两位数减两位数的退位减法。谁来总结一下计算两位数减两位数的退位减法时要注意什么？生：相同数位对齐； 从个位减起； 个位不够减，从十位退1当作十3、 巩固练习7 2 2 74 3 2 91、43-29= 72-27=5 4 1 66 1 361-3= 54-16=2、 下列竖式对吗？不对的请改正过来。4 3-
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