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文档简介

万以内数的近似数教学设计教学目的：1、结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。2、通过教学活动培养学生的数感。3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教学重、难点：初步理解近似数的意义。教学过程：1、 复习导入，揭示课题1. 记忆大比拼。1658 2984 7012 2098 98052500 3000 10000 4000 74002. 数一数。（1）2998 2999 （ ） （ ） （ ）（2）6097 6098 （ ） （ ） （ ）（3） （ ） 9000 9001 （ ） （ ）2、 探究新知1、2、 下面哪些是近似数？哪些是准确数？学生大约1600人三年级有417人大约1000盆花共有597台电脑综合类图书2912本近似数:准确数：3、 知识运用1. 在下面是近似数的数据后面画“”。（1） 从家到餐厅约有100米远。（2）学校最新购买了482把椅子。（3）学校每个月的水费大约是5300元。（4）3月份交纳的水费是5300元。2. 下面的数各接近几千？ 6830 5021 3900 8104 4005 2897 7053 90083、 知识运用5. 选一选（1）红星电影院有1948个座位，约是（ ）个。A. 1000 B. 1500 C. 2000 （2）图书馆里新购买了一些故事类的图书，花了（ ）元,大约是3000元。 A. 1985 B. 3025 C. 39986. 连一连。1712元 498元 3900元 1090元提示：电视机是最贵的。 电视机的价钱大约是1700元。 电视机不是
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