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自主合作学习 ，打造高效课堂 榆林市第十一中学“234”教学模式导学案 科目： 数学 班级：四年级 姓名： 时间： 2017 年 3月 13日课题小数的意义（三）课时1主备人张艳琴审核人张丽霞学案序号1学习目标 1. 借助计数器，认识小数的数位顺序表。 2. 掌握小数各个数位的计数单位及其进率关系。 3. 感受小数与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。重难点 重点：掌握小数的数位和计数单位。 难点：掌握小数相邻两个计数单位间的进率。 教师寄语 失败是成功之母！课前预习【 预习检测】1. 北京地铁10号线列车的最高运行速度是（ ）千米/时，约为（ ）米/秒。 2. 小数是由（ ）部分组成的，分别是（ ）、（ ）、（ ）。 3. 小数点右面第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ）。课堂学习【设问导学】1. 在计数器上画出22.222，并说一说其中“2”分别表示多少，再填一填。2. 小数相邻两个计数单位间的进率和整数的相同吗？【自主探究】 1.先将计数器上的数位补充完整。2.然后在计数器上画出22.222，并说一说其中“2”分别表示多少，再填一填。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 位 位 位 位 位 位 2 2 2 2 2 表示2个 ，也可以表示2个0.1。 表示2个（ ），也可以表示2个（ ）。 （ ） 表示2个（ ），也可以表示2个（ ）。 3.小结：小数点右边第一位是（ ）位，计数单位是（ ）或（ ）；第二位是（ ）位，计数单位是（ ）或（ ）；第三位是（ ）位，计数单位是（ ）或（ ）.【合作探究】 小数相邻两个计数单位间的进率和整数的相同吗？也是“满十进1”吗？借助下面的两种方法来验证一下，先独立思考，后小组交流，说一说。 1. 2. 小结： 10个（ 0.1）等于（）；10个（ 0.01）是（）；所以小数相邻两个计数单位间的进率是（）。【推导结论】 结论：小数的计数单位与整数一样，也是“满十进1”。【达标检测】 1.整数部分的最低位是（ ）位，计数单位是（ ）；小数部分的最高位是（ ）位，计数单位是（ ）或（ ）；与百分位相邻的两个数位分别是（ ）位和（ ）位，每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。 2.0.5里面有（ ）个0.1；0.027里面有（ ）个0.001。 3.3.65是由3个（ ）、6个（ ）和5个（ ）组成，也可以看成是由（ ）个0.01组成的。 4.写出下面各数中的“3”表示的意思。 30.17 8.43 0.39 1.653 （ ） （ ） （ ） （ ）【拓展训练】 小明在读一个小数时，把小数点读漏了，结果读成了一万二千零八。
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