八年级英语上册《8AUnit6NaturalDisasters“MainTask”》教学实践报告牛津版.doc_第1页
八年级英语上册《8AUnit6NaturalDisasters“MainTask”》教学实践报告牛津版.doc_第2页
八年级英语上册《8AUnit6NaturalDisasters“MainTask”》教学实践报告牛津版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考八年级英语上册8AUnit6NaturalDisasters“MainTask”教学实践报告牛津版- 1 -“Main Task”教学实践报告 牛津版（指导思想，设计方法等说明）牛津初中英语按照任务型教学的原则设计语言实践活动.每个单元共分9个板块，其中“Main Task”板块是中心环节，这是一个单元的最终成果,前面的各项活动作为有机整体的一部分,都与实现这一目标有关.本单元讨论的话题是气候条件和自然灾害，以及人们是如何战胜它们的，“Main Task”的题目是“Writing about a natural disaster”,要求学生能写出一篇有关自然灾害的文章.学生通过之前的7个板块的学习，已经具有了本环节写作的相关知识.通过之前的各个教学环节逐步分解书面表达的难度，并且在此过程中发展学生的听、说、读、写的语言技能，在小组讨论中培养学生的合作、探究精神.最后一个环节水到渠成使绝大部分学生能顺利完成写作任务.一、实践过程1、通过观看声像俱全的影象资料，引起学生的兴趣，激发他们的求知欲，同时为下文做铺垫.2、通过给关键词，启发学生进行联想，既有效地复习了之前的词汇，也为下面写作的环节作好了准备.3、按暴风雪发生的时间顺序，给出四幅图片，让学生描述这些图片来学习Sandy的笔记，也锻炼他们口头表达的技能，同时在上下文的真实语境中处理生词4、让学生带着问题去听能提高听的效率.根据学生的年龄特点，通过小组PK的方式能增强他们的集体荣誉感和成就感.同时也活跃了课堂气氛.5、通过复述学生口头语言表达能力得到了提高，同时又促进了听、读、写三种能力的发展，加深了对描写自然灾害的文章的结构和体例的理解.小组合作的方式促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神.6、通过前面几个环节的铺垫，最终为写作环节扫清障碍，学生按照本单元的主题独立进行书面表达.二、收获与体会整节课下来，基本预期实现教学目标，学生的参与率也较高，不同层次的学生都有所收获.既发展了学生听、说、读、写的语言技能，也提高了学生书面表达的能力.体会最深的就是中心任务课型主要是培养学生的写作能力，要实现这一目标，在教学的各个环节都要一一分解难度，以便使学生能更容易达成最后的教学目标.本着因材施教的原则，不同的学生要求不一样，学习能力较差的学生不一定要求他们写出整篇文章，能写出某个片段也是收获.三、问题与建议1、后进生的学习与发展往往决定了教学的成功与否.本节课上，个别基础薄弱的学生，对问题进行讨论时仍处于观望状态，虽然课堂上采用多种激励措施，但效果不明显.在今后教学过程中，要更多关注这些学生，给他们创造机会，多进行倾向性点评.对那些有想法但不敢表达的学生多鼓励；尚不会思考的学生要帮助他们养成会思考的习惯.让他们知道“不怕说错，就怕不问”的道理.因为他们的进步在教学成果中更有说服力.
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论