小学数学人教2011课标版二年级2 3 4的乘法口诀.docx

2、3、4的乘法口诀教学设计教学内容:课本第54、55页的例2例4。教学目的: 1、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，引导学生编乘法口诀。2、初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。3、初步会计算4以内的两个数相乘教学重点、难点：教学重点：理解口诀的来源和意义。教学难点：如何帮助学生有效地理解和记忆口诀，以及推导4的乘法口诀。教具准备：电脑课件学具准备：小棒教学活动过程：一、 复习1、3+3+3+3+3=（ ）x( )= ( ) 4+4+4=（ ）x（ ）= ( ) 5+5+5+5=( )x( )= ( )2、师生之间进行对口令活动。3、照样子根据乘法口诀说乘法算 式。 二五一十 2x5=10 5x2=10三五十五 五五二十五 一五得五 4、揭示课题。（板书：2、3、4的乘法口诀）二、探究2、3、4、的乘法口诀1、教学例2课件出示图，解说是什么树师：1棵椰子树上有几个椰子？根据学生回答师：还可以说一个2就得2，你能编制一个乘法口诀吗？并板书：“一二得二” （齐读）师：你能根据这一个口诀写出两个乘法算式吗？根据学生回答教师板书。“2l=2 12=2。接着教师又出示2棵椰子树，问：“这是几个2呢？2、教学例3（1）、课件出示例3的主题图，引导学生观察并思考。1根树枝上长几片叶子？可以说成几个3呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：一三得三 （齐读两三遍） 如何用乘法算式表示呢？（13=3 31=3）（2）、2根树枝上长几片叶子？可以说成几个3呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：二三得六 （齐读两三遍） 如何用乘法算式表示呢？（23=6 32=6）（3）、3根树枝上长几片叶子？可以说成几个3呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：三三得九 （齐读两三遍） 如何用乘法算式表示呢？（ 33=9 ）3、教学例4。(1)、课件出示1辆小汽车有几个轮子？可以说成几个4呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：一四得四 （齐读） 如何用乘法算式表示呢？（14=4 41=4）（2）、2辆小汽车有几个轮子？可以说成几个4呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：二四得八 （齐读） 如何用乘法算式表示呢？（24=8 42=8）（3）、3辆小汽车有几个轮子？可以说成几个4呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：三四十二 （齐读） 如何用乘法算式表示呢？（34=12 43=12）(4)、4辆小汽车有几个轮子？可以说成几个4呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：四四十六 （齐读） 如何用乘法算式表示呢？（44=16 44=16）4、想一想：1x1=( ) 一一（ ）5、组织学生背乘法口诀。然后课件出示1至5的乘法口诀。三、练习l课件出示做教科书第一25页做一做中的练习。 指导学生游戏。 2小动物找新家，引导学生做第一题，然后集体完成。四、小结：通过这节课的学习，你获得了什么知识？然后课件出示1至5的乘法口诀。五、时间允许的情况下，做 “看谁说的又对又快”的游戏。板书设计：2、3、4的乘法口诀11=1 一一得一12=2 一二得二 21=222=4 二二得四13=3 一三得三 31=323=6 二三得六