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文档简介

积的变化规律教学设计学田镇中心学校 王燕楠一、教学目标：1、让学生探索并掌握当一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要随着乘（或除以）几的变化规律；能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题中。2、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。3、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。二、教学重难点：引导学生自己发现规律，概括规律，进而运用规律。三、教学过程：（一）创设情境，引发问题：谈话：观察气球有什么变化？(ppt) 扩大、缩小（二）学习新知，探究规律：1、完成下列两组计算，想一想发现了什么？ 6 2=12 8125=10006 20=120 24125=30006 200=1200 72125=90002、观察算式、寻找规律：师：仔细观察、比较这组算式，你能发现什么？因数和积各是怎样变化的？学生观察、独立思考。得出规律：当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要随着乘几。3、完成下列两组计算，想想你又发现了什么？20 4=80 25160=400010 4=40 2540=10005 4=20 2510=2504、引导学生进行观察、讨论： 观察算式独立思考。同桌探索规律。板书呈现： （缩小相同的倍数）204=80 除以2 除以2104=40 除以2 除以2 54=20引导学生小结：当一个因数不变，另一个因数除以几时（0除外），积也除以几。5、概括规律： 教师根据学生回答完成板书： 两个因数相乘，当一个因数不变，另一个因数成乘（或除以）几时，积也随着乘（或除以）几。（三）应用规律，巩固练习。师：下面我们就要运用积的变化规律来进行一次数学擂台，准备好了吗？ 第一关：根据850=400，直接写出下面各题的积1650= 3250=825=6450=第二关：根据123456799=111111111，直接写出下面各题的积1234567918=1234567927=8112345679=12345679( )=44444444412345679( )=666666666第三关：下面这块长方形柚子园的宽要增加到24米，长不变。扩大后的柚子园面积是多少？8米400平方米师：（课件点击出现）长方形柚子园的宽要增加到24米是什么意思？（扩大后长方形的宽是24米。）把你们的方法写在答题纸上。（四）课堂总结通过这节课的学习，你有哪些
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