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文档简介

因数中间或末尾有0的乘法教学内容：教材第48页例2。教学目标：知识与技能：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力 过程与方法：通过学生在小组内经历因数中间或末尾有0的计算的过程，让学生进一步掌握算理和计算的方法 情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法教学难点：掌握竖式的简便写法教法： 讲解法。学法： 独立试算。教学准备：课件。教学过程：一、 复习导入；口算352=70 195=95 503=1501406=840 2304=920 407=280136=78 2803=840 3502=700板书课题：笔算乘法。二、探究新知例2、特快列车小时可行160千米。普通列车小时可行06千米它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？16030 10630板书课题补充；因数中间 或末尾有0的乘法怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试学生独立进行计算。小组讨论交流，用自己的话说一说计算的过程。汇报：可以用口算计算先算1603=480，再在积的末尾再添1个0。或：163=48，再在积的末尾添写2个0请不同算法的学生说一说口算的过程。（1）16030= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？16030=4800可以用笔算的方法，叙述计算的过程（2）10630= 自己试一试学生尝试计算，反馈时讨论：（1）竖式的简便写法，为什么不写成1 6 0 3 0（2）计算10630时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？10630=3180汇报计算过程，思考并回答问题。计算时哪个竖式更简便？小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳：当因数末尾有0时，竖式末尾0前面的数要对齐，先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0；当因数中间有0时，数中间的0要乘，0乘任何数都得0，还要注意后面有无进位。三、巩固练习：1、书后第48页 做一做2、练习八 第3题独立完成。四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？板书设计：因数中间或末尾有0的乘法16030=4800（千米） 10630=3180（千米）（1）把因数末尾0前面的数相乘；（2）在乘得的积末尾添上0（两个因数末尾一共有几个0，就添几个0）。（3）数中间
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