小学数学人教2011课标版二年级6的乘法口诀 (6).doc

6的乘法口诀王晖雪教学内容：教科书第60页、61、62页教学目标：1、利用已有知识和类推能力，自主经历口诀的编制过程，了解6的乘法口诀的来源，理解6的乘法口诀的意义。2、掌握6的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。3、通过多角度的练习体会数学就在身边，激发学习数学知识的兴趣。教学过程：一、 复习铺垫1、 全班齐背15的乘法口诀。2、三五十五 表示什么？（3个5相加是15）3、4的乘法口诀有几句？5的乘法口诀有几句？猜想一下 那6的乘法口诀有几句？是怎样的？今天我们就来一起来学习6的乘法口诀。（板书课题）。二、 自主探究（一）、引入课件呈现豌豆图（边说边填第60页例6）：1个豆荚几颗豆子？2个豆荚几颗豆子？ (二)、编口诀我们已经学习过15的乘法口诀，你能根据已有的知识来编的乘法口诀吗？有信心自己编？1、 学生在书上编写。（3个学生在黑板上写）2、 编完后自己读一读，同桌交流交流，交换意见。3、 看黑板，你觉得他们写的怎样？对吗？4、 横着读一次。(三)、说含义1、一六得六，表示几个6是？二六十二，表示几个6相加？教师板书：1个6是6，,2个6,是12，3个62、五六三十，表示5个6相加是30，6是相同加数，5是相同加数的个数，五，六是乘数，三十是积。（四）、找规律请同学们观察一下6的乘法口诀，你发现有什么规律？1、 独立思考2、 四人小组讨论3、 汇报规律、6的乘法口诀每相邻的两句口诀得数相差6。（要求学生举例说明）、一句口诀可以写两条乘法算式（六六三十六除外）、五六三十的五表示相同加数的个数，6表示相同加数，三十五表示5个6相加的和，也是积。也就是5个豆荚有多少颗豆子？（30个）、从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是6，积依次多6、发现算式有规律吗？（乘号左边的乘数是16，从小到大，乘号右边的乘数是6，积也是从小到大）当一个乘数变化，另一个乘数不变时，积也会随着变化，它变大，积也变大，它变小，积也变小。（手指乘数和积）4、你觉得哪句口诀最难记？你用什么方法记住它的？（四）、小结：同学们真聪明，找出那么多的6的乘法口诀的规律，我们可以利用这些规律帮助我们去记忆6的乘法口诀。如果王老师忘记四六多少忘记怎么办？（五）、记口诀1、全班读一遍。2、会背的闭着眼睛背，不会背的可以看黑板。3、用自己的方法记一记，背一背。4、同桌互相背一次，勇敢的小朋友可以到听课的老师那里背一次。（六）、游戏：对口令1、师生对2、生生对。3、同桌对。三、看书质疑看看自己编的6的乘法口诀和写的算式对不对？不对请改正，有什么疑问可以同桌讨论或问老师。同学们记口诀记得这么好，接下考考你，有没有信心挑战。四、巩固练习1、 课本第60页做一做1（一句乘法口诀可以写两条惩罚算式，六六三十六除外）2、 课本第60页做一做2 （其实在我们日常生活中经常会用到6的乘法口诀去解决问题。）3、 课本第61页第6题 （小竞赛） 4、 数学游戏课本第62页五、课堂总结今天我们学习了什么？你有什么收获？通过学到的乘法口诀的规律，回家想想7的乘法口诀是怎样的？8、9的乘法口诀又是怎样的？ 板书设计6的乘法口诀16=6 一六得六 61=6 1个6 26=12 二六十二 62=12 2个6 36=1