16.1 二次根式教案 (2).doc_第1页
16.1 二次根式教案 (2).doc_第2页
16.1 二次根式教案 (2).doc_第3页
16.1 二次根式教案 (2).doc_第4页
16.1 二次根式教案 (2).doc_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

为您服务教育网16.1 二次根式（第1课时）教学任务分析教学目标知识技能使学生理解并掌握二次根式的概念，掌握二次根式中被开方数的取值范围和二次根式的取值范围.数学思考使学生理解二次根式被开方数的取值范围的重要性.解决问题培养学生根据条件处理问题的能力及分类讨论问题.情感态度培养学生辩证唯物主义观点.重点二次根式中被开方数的取值范围.难点二次根式的取值范围.板书设计课题：16.1 二次根式 问题：1，2，3，4 2.例题与练习1.二次根式的定义 总结收获课后反思教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动一回顾与思考1的平方根是_；0的平方根是_；16的平方根是_.25的平方根是_；5的算术平方根是_.3直角三角形的两条直角边分别为7和4，斜边为_.4正方形的面积为s,则它的边长为_.活动二接触新知上面3、4题的结果是，他们表示一些正数的算术平方根.1. 二次根式的定义:一般的,我们把形如(0)的式子叫做二次根式，“” 称为二次根号.2.例题与练习例1.下列各式是否为二次根式?（1）;（2）;（3）;（4）;（5）.解：（1）m20, m2+10 是二次根式.（2）20, 是二次根式;（3）n20,-n20,当n=0时才是二次根式；（4）当-20时是二次根式,当-20时不是二次根式；即当2是二次根式,当0时不是二次根式；（5）当x-y0时是二次根式,当 x-y0时不是二次根式；即当xy是二次根式,当x0，x为任意实数都有意义.练习:1. 一个矩形的面积是18cm2,它的边长之比为2:3,它的边长应为多少？2.当是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？（1） （2）3.已知y=-,求x+y的值.（1）（2）小题学生自己能够解决.（3）小题注意符号问题；（4）小题请学生思考后解答.学生练习1、2两小题是基础题,学生自己能够完成.3题是灵活应用二次根式的取值范围才能解的题目,需要学生认真思考.使学生进一步掌握二次根式取值范围的习题.对第四小题试着讨论.1、2两小题检查中等及以下学生对基础知识的掌握情况.3题检查中等以上学生是否对二次根式的取值范围有更深刻的理解.教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动三.总结收获1.二次根式的定义及被开方数的取值范围;2.被开方数的取值范围在计算中经常作为隐含条件给出,注意合理应用.作业:1.下列各式是否为二次根式?； ； ；.2.当是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？(1) ;(2) ;(3) .学生总结有何收获和经验教训,教
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论