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文档简介
不同级运算教学设计教学内容：教科书48页例2，练习十相关习题。教学目标： 1借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 2使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。 教学重点：正确理解和运用含有两级运算的混合运算的运算顺序。 教学难点：理解混合运算的运算顺序的必要性。 教学准备：例2主题图挂图.课件。 教学过程 ：一 、复习旧知，做好铺垫1.先观察，再计算。 12430 24715108 6322.板书课题二、明确学习目标三、创设情境，引入新课1.件出示例2的情境图，引导学生仔细观察。 2.从图中你了解到哪些信息？最后求什么？ 四、探究新知，解决问题 1. 出示自学导航：（1）想一想，先算什么，再算什么？怎样列式？（2）有几种解决问题的方法？选其中的两种列式并计算。（口答即可）（3）对比解题方法，你有什么发现？与小组同学交流。（4）选好代表汇报。2.合作交流，探索解决问题方法 。3.代表汇报学习结果。4.引导学生总结计算方法。五、运用规定，进行运算 1.课件出示：549-3 7+1232.一名学生板演，其余学生在练习本上计算。3.教师注意巡视，最后组织交流，并根据学情进行归纳指导。 六、练习巩固，应用实践 1成第48页的“做一做” 教师引导学生注意审题，明确只是将先算的那一步圈出来，加深对没有括号的含有两级运算的算式中先算乘、除法的运算顺序的巩固。2送小动物回家课件出示 3先填空，再列综合算式。课件出示4学习四则混合运算顺序歌5完成50页第4题 分组接力形式完成七、课堂小结 : 这节课我们学习了什么知识？ 不同级运算顺序和同级运算顺序有什么不同？本节课学习你有哪些收获？八、作业：完成第50页第5题 。九、板书： 不 同 级 运 算 4312 437 743
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