小学数学人教2011课标版二年级《平移与旋转》 (2).doc

平移和旋转教学设计河间市曙光小学 方艳霞教学内容：人教版小学数学第四册P3031页的例2、例3。教材分析： 平移和旋转是“空间与图形”领域中“图形与变换”部分的重要学习内容，根据数学课程标准的要求，结合学生认知发展的实际，重点让学生感受生活中的平移和旋转现象，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。教材从丰富的生活例子入手，引导学生观察、比较，在感知的基础上体会、发现平移和旋转的运动规律。和传统教材相比，平移和旋转显然属于新增加的内容，因此，有必要对这部分内容进行一些更深入的分析和思考，以提高教学效益，全面达成教学目标。教学目标： 1、知识与技能：结合学生的生活实践和教材实例，初步感知平移与旋转现象，并能直观地区别平移和旋转现象。 2、过程与方法：通过联系生活经验，让学生体会平移与旋转的特点，培养空间观念。 3、情感态度与价值观：通过找出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：初步感知平移与旋转现象，能区别平移和旋转现象。学情分析： 二年级的学生，年龄小，好动、好奇，空间观念较差，形象而直观的教学能够为儿童多种感官接受。多媒体的优势在于集文字、图像、声音于一体，能够模拟仿真的特点，帮组学生化抽象为形象。所以在这节课的教学设计时，我充分采用多媒体这一能融形、光、色为一体的教学手段，通过生动、形象、动态地演示思维过程，激发学生的兴趣，吸引学生注意力，使学生直观、形象地理解教学内容，降低教学难度，扩阔学生的知识层面，科学地提高数学课堂教学效率。教学难点：发现平移或旋转后图形与原图形的关系。教法与学法：谈话法、观察法、分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。教学准备：多媒体课件（主题图、平移和旋转动画）、风车教学过程：一、 激趣导入，构建概念1、谈话：孩子们，你们看今天我带来了什么？（出示大风车）你们喜欢风车吗？（喜欢）我也喜欢，因为每次当风吹过来或者我们拿着风车跑起来的时候，风车就会转起来，看着风车的转动，我就会觉得很开心。今天这节课我们就一起跟着风车美美的玩转数学好不好？2、感知旋转：现在我就让风车转起来，在风车转动时候你要仔细观察风车是怎么转的？它是围绕着谁再转？通过孩子们的回答教师总结：风车是围绕着一个点在一圈一圈的做圆周运动，我们就把这种运动起了一个名字叫做-旋转在生活中你还见过哪些旋转的现象呢？（汽车方向盘，陀螺，钟面上的时针分针秒针）我呢在生活中也搜集了一些旋转的现象，我们一起来看一看（出示课件）定义旋转3、感知平移孩子们，注意看，这个门的运动是不是旋转？（出示课件） 为什么不是呢？因为它并没有围绕着一个中心点在做圆周运动，而是很平稳的在左右移动，那我们就给这种运动起一个名字叫做-平移在生活中你还见过哪些平移的现象呢？（推拉抽屉、开窗户等等）一起来看一看我在生活中找到的平移运动定义平移，二、运用新知，巩固练习哪几座小房子可以通过平移互相重合。三、走进生活，直观感知下面我就带着同学们一起走进游乐场寻找一下旋转和平移。(好了，下面我带着同学们一起去游乐场放松一下？谁来告诉我你最喜欢哪个游乐项目，那你能用今天学到的知识告诉我他是怎样运动的吗？)四、 总结归纳，找到重点哦，看来我们身边真的处处都有数学知识呀，那我们现在冷静下来想一想，平移和旋转这两种运动有什么区别呢？,（师：我们坐了这么久也累了，下面我们放松一下全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。真棒！请坐。看来数学真的一直陪在我们身边呀！