小学数学人教2011课标版二年级《角的初步认识》 (12).doc_第1页
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二年级数学上册角的初步认识教学设计 土门镇双庙小学 方顺凯教学内容：角的初步认识教学要求：1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、使学生初步学会画角、培养学生动手操作的能力。教具、学具准备：三角板、红领巾、剪子、两根硬纸条做成的活动角等。教学重点：角有一个顶点，两条边组成。教学难点：角的大小与角的两条边没有关系。教学过程:一、创设情景，引入新课：1、出示三角板，引导学生观察三角板面上尖尖的角，数数共有几个角，让学生亲手摸一摸、感受感受角是什么样的？2、 引导观察校园情境图（1）请仔细观察文中校园情景图，你了解到那些信息？（2）校园里真热闹，你们能找出我们刚刚认识的新朋友角吗？二、（出示课件）（1）、生观察发现角。（2）、师介绍角。（3）、刚才我们在校园里找到了许多角，在生活中又认识了一些角，你们还能从身边找到那些角？三、动手实践1、 折角。（学生用准备好的不同形状的纸试着折一个角，折好了把角举起了，让大家欣赏。并指明说你是怎样折的？谁折的和他不一样？）2、摸角。（把折好的角，用手摸一摸，感受感受，并指明说，你摸的是角的什么地方？有何感受？）3、玩角。请同学们拿出准备好的活动角，玩一玩，发现了什么？角的两边张口越大，角越大，反之，角的张口越小，角越小。4、猜角。猜一猜哪个角大？（角的大小与边的长短无关）5、创造角。（4人小组合作，用准备好的学具创造一个角）6、教学画角。（1）教师示范：画角时强调先点一个点。从这点出发用直尺向不同方向画两条线，就画成一个角。让学生掌握画角的方法和步骤。（2）让学生照教师的画法画出几个角。教师发现问题要及时指点，例如，有的两条边没有接上，有的第二条边没有从第一条边的端点画起等。四、巩固练习。（1、完成课后练习；2、回家后找出家中的一
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