小学数学人教2011课标版二年级一分钟能干什么 (2).doc

一分钟能干什么教案教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，知道1分=60秒。2、过程与方法：通过实践活动，让学生亲身体验1分钟的长短，并感受时间的意义,培养学生的动手、 动口、动脑的能力。3、情感态度价值观：让学生充分感受生活中的问题和数学的密切联系。教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯 。教学重点: 建立一分钟的概念，体验一分钟时间的长短。正确进行相邻时间单位之间的转化。教学难点: 对一分钟时间的感知教学准备：课件 音乐 动画片 题单一、复习引入1，复习前一节知识。ppt出示一个圆，提问：你看到了什么？一步步变成钟面（你想到了什么？），12个大格子，60个小格。我们一起来5个5个的数一下小格子。5、10、15、20、25、30、35、40.师：钟面的话还差个什么？（指针、时针、分针）对，现在时针分针都出来了。师：会认吗？（会：4时16分） 那写出来，又怎么写呢？那我来看你们到底能不能写？（数学书67页1题）师：同学们，钟面上少了根什么针（秒针）？师：好了，现在这个钟面有3根针， 那谁来给大家在形状上区别一下那3根针？（又短又粗的是时针，中间的是分针，又长又细是秒针）分针和时针比，更细、更长，和秒针相比更短 更粗。2，出示动态钟面师：下面请大家看一个加快了的钟面，走得快的针是什么针？走得最慢的是什么针？时针？（设计意图：从静止和动态两个方面辨别时、分、秒针，为下一步观察做好准备，让观察效果更强。）师：大家表现真棒，下面奖励大家听一段音乐，在听音乐的时候 跟着音乐的节奏拍手。二、实践体验1分钟长短（一）、体验1分有多长，1分能干什么（1），听音乐，初步感受一分钟。放一分钟的音乐“如果感到幸福你就拍拍手”师：音乐好听吗？大家来猜猜这段音乐播放了多长时间？（这段音乐放了1分）师：真棒，他不乱猜的，而是有科学根据的猜的。师：到底是多少长时间呢？我们再来听一听，看放了多久？ 在刚才的一分钟里听了一段音乐，你在一分钟里能做什么呢？（板书主题：一分钟能做什么）？（2），活动，在活动中具体体验一分钟。师：那我们现在来进行一场比赛，看看你一分钟到底能做什么？一组做口算题，二组写口诀，三组写汉字，四组画三角形；做好 准备，听老师的口令再开始，看看你在1分能完成多少道计算 题？写多少句口诀？准备好了吗？预备，开始！停笔，说停笔就停笔。现在给大家一点时间数一数，你自己在这一分钟内到底做了多少 个口算题，写了多少句口诀，写了多少个汉字，画了多少个三角 形。看谁先数完。数完用你最漂亮的坐姿告诉我你数好了。师：现在我们来开火车，给大家说说你做了多少道口算题（写了多少口诀）？（快的的表扬，慢的鼓励。）师：（拍手）老师要把掌声送给你们，因为你们太能干了，在这一分钟里，最少的孩子都做了.道题，最多的做了.道题，能做那么多对学习有利的事情。小结：看来呀1分钟很短，可是能做很多对学习有利的事，我们应该抓紧分分秒秒（设计意图：通过1分钟大比拼进行感受一分钟能干什么。）（二）、认识分秒关系1、秒针走1小格为1秒。师：孩子们真能干，在一分钟里做了那么多少口算题（写了那么多口诀，看来啊，我们确实不能小看1分钟，既然一分钟那么神奇，我们就一起来看看一分钟神奇在什么地方。一分钟分针走了多少？（分针走了1小格）钟秒针走1小格是多少？走一大格呢？对！秒针走一小格就是一秒钟。一大格是5秒。2、数秒师：说了那么多，还是没见到秒针走，下面我们就来看看在钟面上，这个秒针是怎么走的？（睁眼看一秒钟、听一秒钟）师：这个1秒是怎么样的呢？伴随着滴答声。一秒短了点不好看，我们来看看5秒。师：下面我们来比赛一下，在这5秒钟内你能数多少个数（要求：数清楚，一个一个的数）？看谁数得好，数得清楚、数得多？师：真棒，能数那么多个数，下面我们反过来数秒的节奏，看谁数的清楚，数得准。师：5秒数得准，那把时间拉长点10秒呢？师：数的很准，下面闭眼数10秒。看你还数得准吗？师：10秒数得都准，我还是觉得时间太短了，我们再数长点30秒。 （也是先睁眼数，再闭眼数。），师：数30秒，闭眼睛数，默数，起立，数完坐下。看谁数得准？ 师：30秒数了，刚不敢再挑战高难度，60秒？师：数之前我们来看看分针秒针的位置，请全班起立，闭眼。默数，在大格子才出声音。边在心里数刚刚我们数了60秒，那在秒针走60秒、分针走了多少？边数边观察，秒针走了多少？分针走了多少？（数的是秒，不是数。）3、根据观察得出结论。师：秒针走一圈，分针正好走了小格出示： 秒针走一圈是（ ）秒，分针正好走了（ ）小格，也就是（ ）分师：由此，你有什么发现？小结：1分60秒（“=”最后写）师：这1分和60秒两时间是一样长吗，我怎有所怀疑呢？明明秒针走的快呀。（它们是同时走，同时停下的。）那我们再来看一次吧。师：看来大家的结果是对的，谁来读一读？（有创意读：倒着读。）大家齐读1遍。（板书：1分60秒，最后板书等号）（设计意图：由听音乐激趣，并课件播放分针、秒针的动作过程，让学生通过自主观察，感受，明确1分60秒。体现学生的学习自主性，并充分挖掘学生的已有经验。培养了学生的兴趣和信心。）4、 及时练习：（1）75秒是 秒（2）1分27秒是秒（3）数学书67页2题三、体验1分有多长（1）、静坐1分钟游戏：“我们都是木头人，不能说话不能动。师：刚刚在做练习的时候呀大家表现得非常棒。所以我们做个游戏吧，游戏的名字叫木头人，我们都是木头人，不能说话不能动。心里面可以想，但是不能动。（静坐一分钟。你们表现得真棒，奖励你们看个动画片吧。(2)看1分钟的动画片在看动画片时，随着猫和老鼠滑稽的运用而发出开心的笑声，放完了以后，教室里发出很惋惜的声音。师：大家这是怎了？生：动画片太好看了，还想看。师：刚刚坐的时间和动画片的时间哪个你感觉更长？师：其实呀，刚刚我们做游戏的时间和动画片的时间是一样长的，都是一分钟。（3）对比结论小结：做自己有兴趣的事情觉得时间过得很快师：感觉真好，在学习上，感兴趣的事情要做，不感兴趣的事情也要做。（设计意图： 对比感受1分钟，知道不同的心情，感觉是不同的。）四、联系生活，拓展延伸师：一分钟真是神奇，让我们来看看在生活中一分钟能做什么呢？师：一分钟重要吗？那么在生活中要怎么做呢？让学生感受到一分钟的重要性，懂的要珍惜时间。