小学数学人教2011课标版二年级不进位加法 (9).doc

三位数的加法教学设计 授课教师 任志丽教学内容:人教版三年级数学上册第四单元第一课时 教学目标: 知识技能：1.使学生较透彻地理解掌握三位数加三位数的不连续进位加法，并准确地计算。 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 过程与方法: 经历两位数加两位数的连续进位加法的计算方法的形成过程，体验运用知识迁移的策略。 情感态度与价值观：通过让学生自主探究连续进位加法的过程，培养学生自主学习得能力。 教学重难点：透彻地理解掌握三位数加三位数的不连续进位加法。 教学学具：课件 教学过程： 一、 复习准备，导出新知 同学们，我们在第二单元学过了几百几十加几百几十的笔算方法，你们还记得吗！下面我就考考大家，看你会算吗？380+550= （指名板演）师：那么笔算加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起。） 导入新课 。（板书课题：三位数的加法） 二、探索新知 师：现在，我就带大家到湿地去看一看，那里住着许多珍奇的动物，你们认识它们吗？请你们说一说（课件出示第36页主题图）师：那我希望大家一定要做一个保护生态环境的小卫士。好不好？我们给它们分一分类，你们会吗？生：我知道了湿地动物主要可以分为三类，有鸟类、爬行类和哺乳类。师：下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从图中知道了什么。学生自由回答。生1：我知道了其中鸟类最多有271种；哺乳类最少，只有31种。生2：我知道了爬行类有122种。师：现在根据表格中的信息，谁能提出有关加法的数学问题呢？生1：鸟类和爬行类动物一共有多少种？生2：鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？生3：爬行类动物和哺乳类动物一共有多少种吗？大家说的非常好，现在，我们分小组来解决这些问题，（第一组、第二组、第三组）列出算式并解答学生尝试独立列式计算；教师巡视了解情况。小组汇报1、第一组汇报：鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是271+122.生：用竖式笔算。师：你是怎样写呢？说一说组织学生展示交流竖式计算的方法及结果：2 7 1 +1 2 2 3 9 3师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗？生：跟我们以前学习过的笔算方法一样，都是相同数位对齐，从个位加起。2、第二组汇报：鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？该怎样计算呢？是哪一个小组完成的。组织学生交流展示竖式计算方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1. 2 7 1 + 3 1 3 0 23、第三组汇报结果。师：想一想，271+903，该怎样计算呢？自己试一试。（指名板演）学生独立用竖式计算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。师：你在计算的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？学生可能会说：当百位上相加满十，我不知该怎么办了。想起“十位上满十，向百位进一”，我觉得应该是百位上满十，向千位进一。 2 7 1 + 9 0 3 1 1 7 4师：说的很有道理，同学们根据我们学过的知识，能解决未知的问题，很了不起！下面请同学们在小组里讨论交流“计算万以内的加法要注意什么”。学生进行小组讨论交流；教师巡视了解情况。组织学生汇报交流：相同数位对齐。要从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。三、活动拍手歌四、闯关游戏（一）夺红旗 （二）啄木鸟治病 （三）解决问题五、总结提升。师：通过本节课的学习, 你有什么收获? 学生自由交流各自的收获、感受。六、作业。1、课本第37页的“做一做”2、课本第39页练习八第1、3、5题板书设计： 三位数的加法271+122=393 271+31=302 271+903=11742 7 1 2 7 1