高考生物二轮复习 第一部分 专题5 冲刺直击高考配套试题.doc

2013高考生物二轮复习 第一部分 专题5 冲刺直击高考配套试题（限时:40分钟 满分:100分）一、选择题（每小题6分，共48分）1(2012海南高考)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内co2浓度可出现的变化趋势是()a一直降低，直至为零b一直保持稳定，不变化c降低至一定水平时保持相对稳定d升高至一定水平时保持相对稳定解析：选c在适宜条件下培养密闭容器内的植物，密闭容器内的co2含量有限，随着光合作用的持续进行，co2逐渐被消耗，浓度降低，进而光合作用强度跟着降低，当co2浓度降低到一定水平时，植物的光合作用和呼吸作用强度相等，则装置内的co2浓度就保持相对稳定。2(2012嘉兴调研)下图表示蝴蝶兰在正常和长期干旱条件下co2吸收速率的日变化，据图分析下列说法正确的是()a长期干旱条件下，叶肉细胞在04时不能产生atp和hb长期干旱条件下，叶肉细胞在1016时不能进行暗反应c正常条件下，12时co2吸收速率最快，植株干重最大d长期干旱条件下，蝴蝶兰可通过夜间吸收co2以适应环境解析：选d观赏植物蝴蝶兰可通过改变co2吸收时段以适应环境条件，长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收co2并贮存在细胞中。在长期干旱条件下，在04时，叶肉细胞可通过呼吸作用产生atp和h；在1016时，蝴蝶兰虽不吸收co2，但可利用呼吸作用产生的co2和细胞内贮存的co2进行光合作用；在正常条件下，12时co2吸收速率虽然最快，但呼吸速率此时也较大，即净光合速率未必最大。3下图表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，其他条件不变且适宜的情况下，单位时间内co2释放量和o2产生总量的变化。下列有关说法错误的是()a光照强度由a到d时，叶肉细胞净光合速率增加b光照强度为b时，光合速率等于呼吸速率c若光照强度长期为c，该绿色植物不能正常生长d光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的co2解析：选b在其他条件不变且适宜的情况下，光照强度由a到d时，o2产生总量不断增加，说明净光合速率增加；光照强度为b时，有co2释放，光合速率小于呼吸速率；光照强度为a时，叶肉细胞不产生o2，只进行呼吸作用，在单位时间内释放的co2为6个单位，光照强度为c时，单位时间内o2产生总量为6个单位，此时净光合速率为0，若长期处于该条件下，植物不能正常生长；光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收的co2量为2(即86)个单位。4为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25条件下培养，实验结果如下图所示。以下说法正确的是()a施肥与co2吸收量无关b与b点相比，a点条件下限制co2吸收量的主要因素是光照强度c与d点相比，限制c点玉米吸收co2的主要因素是土壤含水量d与c点相比，a点施肥过少，限制了co2吸收量解析：选c从图中实线和虚线的比较可知：施肥与co2吸收量有关；与b点相比，a点条件下限制co2吸收量的主要因素是横坐标(土壤含水量)；与d点相比，限制c点玉米吸收co2的主要因素是横坐标(土壤含水量)；与c点相比，a点光强过弱，限制了co2吸收量。5下图甲表示某种植物光合作用强度与光照强度的关系，图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构(图中m和n代表两种气体)。据图判断，下列说法错误的是(注：不考虑无氧呼吸)()a甲图中的纵坐标数值即为乙图中的m3b在甲图中的a点时，乙图中不存在的过程是m3、m4、n3、n4c在甲图中c点时，乙图中不存在的过程是m2、m3、n2、n3d甲图中e点以后，乙图中n4不再增加，其主要原因是m1值太低解析：选d甲图中的纵坐标数值表示二氧化碳的吸收量，即为乙图中的m3；在甲图中的a点时，植物细胞只进行细胞呼吸，不进行光合作用，因而乙图中不存在的过程是m3、m4、n3、n4；在甲图中c点时，植物细胞呼吸作用强度等于光合作用强度，因而乙图中不存在的过程是m2、m3、n2、n3；甲图中e点以后，乙图中n4不再增加，其主要原因是m3值(从外界吸收的二氧化碳)太低。6植物气孔是由两个保卫细胞组成的，其开张度有多种调节机制，其中的一个调节机制如下图：so2抑制co2固定的酶活性保卫细胞中co2浓度相对提高aba气孔关闭根据以上内容，判断下列说法错误的是()a当co2浓度过高时，可能会抑制光合作用baba在一定程度上可帮助植物免受so2的破坏c当so2浓度过高时，植物体内c3的含量上升dco2进出保卫细胞的方式为自由扩散解析：选c根据题图可知，当so2浓度过高时，会抑制co2固定的酶的活性，使co2固定量减少，生成物c3的含量也相对下降。7下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，co2释放量和o2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是()a氧浓度为a时细胞呼吸最弱b氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍c氧浓度为c时，有氧呼吸强度与无氧呼吸相等d氧浓度为d时，该器官只进行有氧呼吸解析：选d据图可知，co2的释放量在氧气浓度为c点时最少，因此c点时细胞呼吸最弱。氧气浓度为b时，氧气的吸收量为3，co2的释放量为8，计算可知无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍。氧浓度为c时，o2的吸收量为4，co2的释放量为6，计算可知无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的1.5倍。氧气浓度为d时，氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，说明只进行有氧呼吸，无氧呼吸被完全抑制。8对下列两幅图的相关描述，不正确的是()a对绿色植物来说，图描述过程主要发生在叶肉细胞中b图显现出该植物细胞正处于光合速率大于细胞呼吸速率的状态c图氧气浓度为6%时，苹果只进行有氧呼吸d图氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素解析：选c绿色植物体内的叶绿体主要分布在叶肉细胞中。图中，线粒体产生的co2不能满足光合作用的需求，还要从外界吸收co2，说明光合作用大于呼吸作用。在氧气浓度比较低时，有氧呼吸和无氧呼吸同时进行。由图可以看出，当氧气浓度大于18%后，随着氧气浓度的增大，单位时间内co2的释放量即呼吸速率不再增加，氧气不再是有氧呼吸的限制因素。二、非选择题（共52分）9（20分）(2012江南十校联考)根据对光照强度需要的不同，可把植物分为适合在阳光充足的环境中生长的阳生植物和适合在阴蔽环境中生长的阴生植物。在一定范围内，阴生植物叶片的叶绿素含量随着阴蔽程度的增加而升高。某小组为探究哪种植物是阴生植物，以叶绿素含量为测定指标，用遮阳网设置了四种遮阴条件进行实验(其他条件均适宜)，结果如下表：条件 物植测定指标不遮阴50%遮阴75%遮阴87.5%遮阴植物a植物b植物a植物b植物a植物b植物a植物b总叶绿素含量(mg/cm2)1.701.851.902.101.602.321.522.48叶绿素a含量(mg/cm2)1.281.331.361.501.201.631.141.73叶绿素b含量(mg/cm2)0.420.520.540.600.400.690.380.75叶绿素a/叶绿素b的比值3.052.562.522.503.002.363.002.31请回答：(1)本实验需要提取叶绿素，研磨叶片时加入碳酸钙是为了防止_。(2)从实验结果判断，_更可能是阴生植物。在一定程度的阴蔽条件下，该植物能有效地吸收光能用于光反应，光反应能为暗反应提供的物质有_。若利用纸层析法分离该植物色素，滤纸上可获得四条色素带，由上到下分别为1、2、3、4，随着遮阴程度增加，3、4色素带宽度的比值变_，表明_含量相对增多，能更有效地吸收阴蔽环境中含量更多的波长较短的蓝紫光，从而适应环境，同时也说明了不仅光强，_也能影响植物的光合作用。(3)该小组欲测定上述两种植物叶片在某一特定条件下的呼吸速率，并比较它们的差异，设计了简要的实验思路如下：将上述两种植物叶片分别置于密闭容器中，某一温度、在50%遮阴条件下，测定并比较两种植物叶片co2的释放量。该实验思路有一处错误，请指出并给予改正：_。解析：(1)提取叶绿素时需要研磨叶片，使细胞破裂。加入碳酸钙可以和细胞液中的酸性物质反应，防止叶绿素被破坏。(2)从实验结果可看出，植物b的叶绿素总量随着阴蔽程度的增加而升高，因此植物b更可能是阴生植物。当植物吸收光能进行光合作用时，光反应为暗反应提供atp和h。分离色素时，滤纸上的四条色素带从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。根据实验结果可知，随着遮阴程度增加，叶绿素a和叶绿素b的比值不断变小，叶绿素a和叶绿素b色素带宽度的比值变小，这表明叶绿素b的含量相对增多，从而能更有效地吸收阴蔽环境中含量更多的波长较短的蓝紫光。这也说明除了光强外，光质也能影响植物的光合作用。(3)欲测定两种植物叶片在某一特定条件下的呼吸速率，必须排除光合作用的影响，因此应将植物置于黑暗条件下，而不是50%的遮阴条件下。答案：(1)叶绿素被破坏(2)植物batp、h小叶绿素b光质(或光的波长)(3)50%的遮阴条件是错的，应改为黑暗条件10（32分）下图1表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，ae表示物质，表示过程。图2的实验装置用来探究消过毒的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式(假定：葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物)。请分析回答下列问题：(1)图1中，产生物质b的过程和的酶分别存在于细胞的_、_。(2)图2实验装置乙中，koh溶液中放置筒状滤纸的目的是_。实验装置甲中，清水中放置筒状滤纸的目的是_。(3)若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴不动，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是_；若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴右移，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是_。(4)为校正装置甲、乙中因物理因素引起的气体体积变化，还应设置对照装置。对照装置应如何设置？_。解析：图1是细胞呼吸的全过程，