小学人教四年级数学亿以上数的改写和略写.doc

课题亿以上数的改写和省略课时9备课人张登力课时目标1掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数的方法和用四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2在探究亿以上数的改写和省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。3在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。教学重点掌握改写的方法，掌握用四舍五入求近似数的方法。教学难点四舍五入求近似数与大数改写的区别。教学准备课件，学单。学 生 学教 师 导一、学习准备 1把下面的数改写成“万”作单位的数。150000 20400000230000002把下面的数省略“万”后面的尾数。70450296780450850093.明确目标。（1）掌握亿以上数的改写和省略尾数的方法。（2）弄清改写与省略的相同点与不同点。一、引入学习，明确目标1复习亿以内数的改写与省略。思考：改写成“万”作单位的数与省略成“万”后面的尾数有什么区别？2这节课我们利用上述的方法来探究：亿以上数的改写和省略（板书课题）二、细心探究1探究任务一：亿以上数的改写。要求：（1）把例3中的数改写成“亿”作单位的数。（2）说说你是怎样改写的？（3）改写前的数与改写后的数有什么相同和不同？（4）自学检测：P20做一做的第3题。2探究任务二：亿以上的数的省略。要求：（1）省略下面各数亿位后面的尾数，求出它的近似数。103450000098765400002957000000（2）说说你是怎样省略亿位后面的尾数，求出近似数的？（3）改写与省略有什么区别，请完成下表。改写省略不同点方法去掉万位或亿位后面的0，换成“万”字或“亿”字。“四舍五入”法大小大小不变，准确数近似数符号相同点计数单位由“一”变成“万”或“亿”，所以改写与省略的数后都加了“万”字或“亿”字。二、自主学习，合作探究1利用知识的迁移，探究亿以上数的改写，完成任务一。温馨提示：是所有的0都去掉吗？2利用知识的迁移，探究亿以上数的改写，完成任务二。三、展示质疑，点拨提炼1展示：改写与省略有什么区别。2.师点拨：（1）改写时数的大小不变，只是计数单位发生了变化。（2）省略方法口诀：一找、二看、三判断，用个“亿”字来替换。 （一找出要省略的部分，二看省略部分的最高位，三判断是舍还是入，最后用个“亿”字来替换省略的部分）（3）强调改写数时大小不变，是一个准确数，用“”；而省略求的是近似数，用“”。三、灵活应用.基础： P21做一做的题和P22的第7题。.综合：里最大能填几，最小填几？98652314099亿 2314600000231亿.拓展：按要求求近似数。1098564300省略亿位后面的尾省略千万位后面的尾数省略百万位后面的尾省略万位后面的尾数四、知识应用，拓展提高1基础题独立练习后，小组内直接订正。2综合题全班订正并说理由。3师：用“四舍五入”法求近似数的关键-由省略数位的下一位的数决定是舍还是入。四、认真反思.认知反思：我学会了 ，我的学习效果是： .行为反思：我的学