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文档简介

课 题: 克和千克认识课标要求：认识重量单位千克和克，初步建立 1 千克和 1 克的重量观念， 知道1000 克=1 千克。教材分析：“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。学情分析：本课是学生初次学习质量单位，但在日常生活中对物体的轻重有一定的感性认识这些经验是学生建立概念的重要基础。教学目标：1. 初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立1千克和1克的重量观念，知道1000克=1千克。2. 了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。培养学生估量物体质量的意识。教学重、难点：重点：了解克的质量单位的概念能够用老师提供的称称物体质量。难点：建立 1 克的概念。教法选择与学法指导: 教法：谈话、指导相结合法学法：小组合作探究法教学媒体选择: 课件课时：2个课时教学过程设计：一、课堂导入1. 今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。（学生做一做）2. 我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。3. 做完了口算题目你有什么想对大家说的？4. 通过刚才是实验表明， 只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。二、明确目标出示学习目标（学生齐读）三、课堂导学（一）自主体验用手掂一掂，一包盐和一个硬币，谁重谁轻？如果放在天平上，天平会往哪边沉？（学 生 掂 一 掂 ，说一说，同桌合作完成，说一说）（二）合作探究1. 用天平称一枚 2 分硬币的重量。2. 找一找生活中那些东西在大约重 1克，那些东西比 1 克轻。3. 你还认识哪些质量单位？（三）成果交流1. 一枚 2 分硬币的重 1 克。2. 比 1 克轻的物体有： 羽毛、 毛线、一张纸3. 生活中还有千克、 吨等质量单位。（四）精讲指导师： 1. 称比较轻的物体用克作单位，而称比较重的物体则用千克作单位， 1000克=1 千克2. 你能说说生活中那些物体用千克作单位。3. 介绍用千克做单位的几种秤，了解读数的方法。（五）课堂练习1. 找一些重 1 千克的物品，掂一掂。2. 分小组估一估大家带来的物品有多重，再选合适的秤称一称。（六） 拓展延伸课本103页“你知道吗”（七）达标检测判断对错（1） 一个鸡蛋约重 50。（ ）（2） 小明今年7岁，约重 2000 克。（ ）（3） 1 千克铁比 1 千克棉花重。（ ）（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。 ( )（八）课堂小结这节课你学到了什么?（九）布置作业课本105页 2、 3、 5 题作业设计：有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重 200克，第二杯水重几克？一共重几克
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