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编号:WX2下-0201达拉特旗第五小学 课 题平均分的认识1备课人张瑞利研讨时间2017.3授课时间2017.3讲课人课标依据使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。教学目标1、使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。3、培养学生动手操作能力和概括能力。教学重点使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。教学难点使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。教法学法 讲授法、合作学习法 安全提示 上下楼梯靠右行，不推挤，不在楼梯口逗留玩耍。板书设计 平均分的认识 每份分得同样多，叫平均分 教学反思 教 学 设 计教学流程设计及补充一、准备1出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。2让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。二、新课1教学例1，引入“平均分”。师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？我们先来分糖。（1）学生用6个小表示，尝试分一分。（2）说说你是怎样分的？（3）汇总分的结果后告诉学生：每份分得同样多，叫平均分。（4）让学生再次分一分，这次要求把6个糖平均分。2巩固“平均分”。（1）出示教科书第8页“做一做”第1题。请学生看清题意。特别请学生说一说“平均分是什么意思？”（2）出示教科书第8页“做一做”第2题。一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。让学生用12张正方形卡片代替枫叶，摆一摆。摆好后，按要求填空。3教学例2，尝试平均分物品。（1）按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。（2）请各组用实物图卡片（或卡片）分一分。（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。（4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。4独立进行平均分。（1）出示教科书第9页“做一做”.让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。（2）交流。请学生说一说，怎样分的。三、练习1练习二的第1题。（1）回忆：什么中平均分？（2）判断：哪是平均分，并说出自己的想法。2练习二的第2题。动手在线上画圆，然后填空。3练习二的第3题。（1）让学生根据题意准备学具卡片。请学生说一说，准备了几个“风车”。（2）让学生独立完成把风车平均分成3份的任务。（3）交流。请学生说一说分的过程和结果。四、总结1请学生回忆：这节课学习了什么知识？2教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还
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