小学数学人教2011课标版二年级教案 (13).doc

平移和旋转教学设计 教学内容：人教版二年级下册 平移和旋转教学目标：1、结合实际使学生初步认识物体和图形的平移与旋转，能辨别生活中的平移旋转现象。2、培养学生观察、动手的能力与合作意识。3、感受数学与生活的紧密联系。教学重点：判断生活中的平移和旋转现象教学难点：应用平移和旋转教学具准备：课件、卡片、字条、汽车模型、游戏、小球；彩笔教学过程：一、播放录像，初步感知。师：同学们，上一周我们开展了本学期的社会实践活动，我们一起去到了（欢乐谷）。大家玩的怎么样？（开心）下面就让我们一起来回顾一下那美好的一天，边看边想这些游乐设施是是怎样运动的？（播放视频）问：谁来说说你看到了哪些游艺项目？（根据学生汇报贴出物体的图片）师：谁来模仿一下“青蛙跳”是怎么运动的？（按照图片出示的顺序提问，指一人做手势） 摩天轮怎么运动？（指名做） 咱们一起做手势好吗？（师指图将后面的图片分别做手势）问：这些物体的运动方式一样吗？（不一样）那你们能按运动方式的不同给它们分分类吗？同桌商量商量。谁愿意来分？（指两人上前汇报）预设：1、分成三类问：你们分成了几类？ 为什么这样分？ 有不同的想法吗？2、分成两类师：说说你的想法。 这样分可以吗？二、合作探究，获取新知师：像青蛙跳、椰树攀爬、动物救援、激流勇进这样的运动，就叫平移。（板书课题：平移）师：摩天轮、转转杯、淘气的章鱼、豪华转马，它们的运动叫？（板书课题：旋转）师：对，今天我们就来研究这两种运动方式平移和旋转。（板书课题：和）1、 研究平移（1）感知平移的特点师：刚才同学们找到的激流勇进、椰树攀爬、青蛙跳等等，这些都是平移现象。我们再来仔细观察一遍，看看它们在运动的时候有什么相同的地方？（播放平移的视频）问：在小组里商量商量有什么相同的地方？汇报：它们都是直的运动；平着移动的；沿着直线运动。小结：你们观察真仔细，不管物体向上向下，或是向左向右移动，只要做直线运动就是平移。（2）操作师：拿出你的橡皮，想想怎样让它在桌面上做平移运动呢？做好了同桌检查。预设：找出用直尺、铅笔或随意平移的学生，上前投影演示。师：我发现这几位同学是这样平移的。你来给大家演示。（先演示随意平移的，再演示沿直尺、铅笔平移的）问：你们认为谁的方法最好？ 为什么？（因为他的方法保证了汽车走直线。）师：他的方法太好了。咱们像他那样再来一次好吗？（学生再次操作）把橡皮放好。师用直尺和橡皮演示：水平平移 问：大家看，这样是在平移吗？（是） 垂直平移 问：这样呢？（是）为什么？（走的都是直线）师小结：对，平移一定是物体做直线运动。（板贴：直线运动） 问：生活中汽车在马路上行驶，什么时候车身在平移？（直着开的时候是平移）拐弯了还是平移吗？（不是）*如果板书的分类是三类，师指板书问：那这两类的运动方式一样吗？其实它们都是平移，可以归为一类。（将图片合为一类）（3）进一步研究（课件出示例2小房子图，标号显示，包括通过一次平移和两次平移能重合的房子、方向不同、形状大小发生改变的房子）师：大家看，图上有一些小房子，请你仔细观察哪几座小房子可以通过平移相互重合呢？跟小组同学研究一下。汇报：A.指出可以平移重合的房子，并说明平移的路线（解决沿直线运动）生1：1号房子向下平移跟3号重合。（课件演示移动并带有运动轨迹）生2：1号房子先向右再向上平移跟4号重合。（课件演示）问：1号房子平移了几次与4号重合的？（2次）你的观察力真好。想想1号房子还可以怎样平移？生3：1号房子先向上再向右平移与4号重合。师：（课件演示）是这样吗？生4：1号房子还可以斜着平移过去。问：（课件演示）这样平移可以吗？师：不管是平移一次还是两次，或者是斜着平移，小房子的运动路线都是什么样的？（直线运动） B反问不能重合的理由，（解决方向不变和形状大小不变）问：（指一方向变化的房子）你们怎么不选这座小房子？生5：小房子平移过去，跟这座小房子的方向不对，所以不能重合。师：看来，平移还要注意方向怎么样？（板贴：方向不变）问：再来看这两座小房子，刚才也没有人提到呀？生6：一座房子的形状不一样，一座房子的大小变了，所以平移之后不能重合。师：大家同意吗？平移不仅方向不能变，还有什么也不能变？（板贴：形状大小不变）小结：看来物体的运动必须同时具备几个特点才能叫平移？（三个）哪三个？（齐读板书）（4）巩固练习师：下面咱们要比比谁的眼力好。练习纸上的第一题哪些小鱼能够通过平移与红色小鱼重合？涂上颜色，看谁又准又快。（独立完成，投影订正）（5）举例师：其实，在我们生活中平移现象有很多（课件出示缆车、电梯、小火车等），除了这些你还能举出平移的例子吗？评价：老师真佩服你们平时认真观察，能够举出这么多的例子。2、自学旋转（1）对比体会旋转特点师：同学们，除了平移还有一种运动现象叫什么？（旋转）师：刚才研究平移的时候，我们总结了三个特点。现在请你们分成小组，对照着平移现象的三个特点来研究旋转现象。（指板书）你们也可以用手里现有的材料去试验，开始吧。汇报： 学生转动小球边演示边汇报。随着学生汇报板贴三个特点：圆周运动、方向改变、形状大小不变。（2）举例师：生活中的旋转现象，你见过哪些呢？嗯，我们身边的旋转现象还真不少呢。（3）操作（陀螺）师：想不想动手体会一下旋转？拿出你们的陀螺，转动时观察陀螺上面的圆点有什么变化？生：陀螺旋转，上面的圆点形成一个圆。评价：你很细心，发现了其中的秘密。大家发现了吗？3、对比平移和旋转师：这节课我们认识了哪些运动现象？（平移和旋转）它们的特点哪相同？哪不同？（指名说）问：你们会区分平移和旋转了吗？ 请大家完成练习纸上的第二题，是平移现象打，旋转画。（课件订正）三、游戏师：（投影展示）老师给大家准备了一个游戏，小汽车可以沿着它的车头方向平移，不能拐弯。平移一次就是一步，看看你们能用几步让红车从这个出口开出来，听清要求了吗？好玩吗？四、欣赏1、西站平移师：我问你们一个问题吧，你们搬过家吗？怎么搬家？原来住的房子能搬走吗？我告诉你们一个奇迹，楼房也能搬家，在咱们天津就有一座房子搬家了。我们来看这段报道。（课件播视频）问：怎么样房子