小学数学人教2011课标版二年级数学广角——简单推理二（数独）.doc

人教版数学二年级下册第九单元教案 数学广角2 简单推理（数独）教学目标： 1、创设各种游戏情境，通过一系列的分析、比较、推理等游戏活动，使学生感受简单推理的过程；引出“数独”这一概念。 2、介绍数独游戏的起源，激发学生学习兴趣；认识常见数独四宫格数独、六宫格数独、九宫格数独。3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点：运用排除、猜测等方法推算出所在方格的数字是几。 教学难点：训练学生分析、推理的思维过程，培养学生思考的有序性和全面性能力。教学准备：PPT课件、教（学）具、题卡等教学方法：游戏激趣发、合作探究法 教学过程： 一、谈话引入师：今天老师邀请到了一位神秘嘉宾来到咱们的课堂，ta是谁呢？ 让学生谈一谈对ta的认识。二、课前游戏导课1、游戏1“猜一猜我是几？”我是一个两位数，我十位上的数字是8，我个位上是最大的一位数 （答案：89）人教版数学二年级下册第九单元教案2、游戏2“猜猜我几岁？” 甲、乙、丙三人年龄是三个数字中的一个：36；41；28。 甲：我不是最大的。 乙：我不是最小的。 丙：我不是最大也不是最小。（答案：甲：28岁，乙：41岁，丙：36岁） 3、初步感受数独 “我们一起来玩填数游戏吧！”黑板展示。在黑板的每一组方格中，每行每列都必须有14四个数，并且每个数在每行每列只出现一次。你能填出所缺的数字吗？学生独立思考，指明学生到黑板上粘贴数字卡片。 集体订正。感受方法。感悟数独中数字的唯一性。 4、热身游戏第1关使每一行、每一列都出现红、黄、蓝三种颜色。（13小组合作完成） 人教版数学二年级下册第九单元教案5、热身游戏第2关使每一行、每一列都有 、 、 三种形状，并且不重复出现。（46小组合作完成） 6、热身游戏第3关在右面的方格中，每行每列都有13这三个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。（79小组合作完成） 7、各个小组完成后，教师进行讲评。8、介绍数独来源。（板书课题）三、学习新知 （一）初步理解ppt展示一个四宫格数独图。让学生观察并思考：从图中你读懂了什么？ 我们要解决什么问题？A应该是几？B应该是几？我们应如何思考呢？人教版数学二年级下册第九单元教案（二）尝试解答1、合作探究。以师生合作探究的方式进行。通过分析已知数进而推断出字母A、B所在的方格的数字，感知“数独”这一概念，使学生感受简单推理的过程。给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息？师：你们首先确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。A是几？怎么想的？接着该怎么填？2、订正答案。并说明理由。3、做一做。 在图中的方格中，每行每列都有14这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？怎么想？其他方格里的数是多少？4、师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一找出其它空格的数。5、按照推断字母A所代表数字的方法，再推断出B是几。6、依据字母A、B的推断防范，进而推断得出其余方格代表的数字。（三）巩固新知，强化训练1、巩固练习。学生以独立思考的方式进行，完成题卡的巩固练习题。2、挑战练习。学生以四人小组合作探究的方式进行，完成题卡的挑战练习题。人教版数学二年级下册第九单元教案3、迁移练习。学生独立完成课本112页的第6题练习。（如课堂时间不足可留作家庭作业） 四、拓展延伸1、介绍常规数独游戏种类四宫格数独、六宫格数独和九宫格数独。2、介绍非常规数独游戏种类创意数独和文字数独。