小学数学人教2011课标版二年级数学广角——简单推理二(数独).doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级数学广角——简单推理二(数独).doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级数学广角——简单推理二(数独).doc_第3页
小学数学人教2011课标版二年级数学广角——简单推理二(数独).doc_第4页
小学数学人教2011课标版二年级数学广角——简单推理二(数独).doc_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

人教版数学二年级下册第九单元教案 数学广角2 简单推理(数独)教学目标: 1、创设各种游戏情境,通过一系列的分析、比较、推理等游戏活动,使学生感受简单推理的过程;引出“数独”这一概念。 2、介绍数独游戏的起源,激发学生学习兴趣;认识常见数独四宫格数独、六宫格数独、九宫格数独。3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点:运用排除、猜测等方法推算出所在方格的数字是几。 教学难点:训练学生分析、推理的思维过程,培养学生思考的有序性和全面性能力。教学准备:PPT课件、教(学)具、题卡等教学方法:游戏激趣发、合作探究法 教学过程: 一、谈话引入师:今天老师邀请到了一位神秘嘉宾来到咱们的课堂,ta是谁呢? 让学生谈一谈对ta的认识。二、课前游戏导课1、游戏1“猜一猜我是几?”我是一个两位数,我十位上的数字是8,我个位上是最大的一位数 (答案:89)人教版数学二年级下册第九单元教案2、游戏2“猜猜我几岁?” 甲、乙、丙三人年龄是三个数字中的一个:36;41;28。 甲:我不是最大的。 乙:我不是最小的。 丙:我不是最大也不是最小。(答案:甲:28岁,乙:41岁,丙:36岁) 3、初步感受数独 “我们一起来玩填数游戏吧!”黑板展示。在黑板的每一组方格中,每行每列都必须有14四个数,并且每个数在每行每列只出现一次。你能填出所缺的数字吗?学生独立思考,指明学生到黑板上粘贴数字卡片。 集体订正。感受方法。感悟数独中数字的唯一性。 4、热身游戏第1关使每一行、每一列都出现红、黄、蓝三种颜色。(13小组合作完成) 人教版数学二年级下册第九单元教案5、热身游戏第2关使每一行、每一列都有 、 、 三种形状,并且不重复出现。(46小组合作完成) 6、热身游戏第3关在右面的方格中,每行每列都有13这三个数,并且每个数在每行每列都只出现一次。(79小组合作完成) 7、各个小组完成后,教师进行讲评。8、介绍数独来源。(板书课题)三、学习新知 (一)初步理解ppt展示一个四宫格数独图。让学生观察并思考:从图中你读懂了什么? 我们要解决什么问题?A应该是几?B应该是几?我们应如何思考呢?人教版数学二年级下册第九单元教案(二)尝试解答1、合作探究。以师生合作探究的方式进行。通过分析已知数进而推断出字母A、B所在的方格的数字,感知“数独”这一概念,使学生感受简单推理的过程。给学生读题思考的时间,然后说说知道了什么信息?师:你们首先确定哪行哪列的数?先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数,就能确定这个空格应填的数。A是几?怎么想的?接着该怎么填?2、订正答案。并说明理由。3、做一做。 在图中的方格中,每行每列都有14这四个数,并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几?怎么想?其他方格里的数是多少?4、师:在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数,依照这样的线索,就能逐一找出其它空格的数。5、按照推断字母A所代表数字的方法,再推断出B是几。6、依据字母A、B的推断防范,进而推断得出其余方格代表的数字。(三)巩固新知,强化训练1、巩固练习。学生以独立思考的方式进行,完成题卡的巩固练习题。2、挑战练习。学生以四人小组合作探究的方式进行,完成题卡的挑战练习题。人教版数学二年级下册第九单元教案3、迁移练习。学生独立完成课本112页的第6题练习。(如课堂时间不足可留作家庭作业) 四、拓展延伸1、介绍常规数独游戏种类四宫格数独、六宫格数独和九宫格数独。2、介绍非常规数独游戏种类创意数独和文字数独。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论