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文档简介

二年级数学上册数学广角搭配（1）教学设计白果完小李 梅教学内容：数学二年级上册数学广角搭配（1）例1教学目标：1通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，初步培养有序地全面地思考问题的能力。2感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣，使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。教学准备：课件、数字卡片等教学过程：一、创设情境，引发探究1、初步感知排列1）同学们，今天我们来学习新的内容数学广角。齐读课题师：你们喜欢做游戏吗？生：喜欢师：下面我们来做一个冲关游戏，看看谁会胜利。进入数学广角乐园第一关，在你们面前的是一把密码锁，密码是由数字1和2这两个数字摆成的两位数。快来试试吧！）学生独立摆卡片，并记下数。师：请先独自摆摆，边摆边记，看谁摆最完整？）反馈交流，说一说你是怎样摆的？板书：二、动手操作、探究新知1、合作探究排列）进入数字乐园第二关。欢迎来到数字乐园，我们一起来进入数学广角第二关！第二关有点难度，有一个超级密码锁.你能用1、2、3三个数字摆出几个两位数呢？生猜想，有两个，4个，6个等等。师：让我们来动手摆一摆就知道了。老师给小朋友们准备了1、2、3三张数字卡片，还有一张记录卡。同桌合作，一人摆数字卡片，一人把摆好的数记录下来，先商量一下谁摆数字卡片，谁记数，比比哪桌合作得又好又快。）反馈交流。请几组学生把自己记录下的数字写在黑板上。交流你觉得谁摆得更好。为什么？想一想：怎样摆才不会遗漏和重复？师：为什么有的摆的数多，而有的却摆的少呢？有什么好办法能保证既不漏数、也不重复呢？请每个小组进行讨论，看看有什么好办法？小组交流，集体反馈。再按你们的方法，边摆，找一个人把他记下来！12 13 21 23 31 32师：大家都采用自己的方法摆出了6个不同的两位数。真了不起啊！今后我们在排列数的时候，要想既不重复也不漏掉，就必须要按照一定的规律和一定的方法进行。这就是我们今天所要学习的排列与组合。三、应用拓展，深化探究来到数学广角乐园1、第三关，出示：如果三个人握手，每两个人握一次，三人一共要握多少次呢？2、第四关，出示：四件衣服有几种不同的穿法呢?在书上连一连，画一画。（学生操作）学生说课件演示。）小组合作演示，并记录结果。）小组汇报结果。四、总结延伸，畅谈感受。师总结：生活
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