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文档简介

八里镇小四年级上册数学导学案主备人：李友生 辅备人： 审核： 编号：课题平行与垂直课型新知探究课时1课时学习目标：1.感知生活中的平行与垂直现象.2. 初步理解同一平面内平行与垂直两种特殊的直线间的位置关系,初步认识平行线和垂线.3. 通过观察、操作、讨论、归纳等活动,积累操作和思考的活动经验,发展空间观念,养成合作探究的学习意识。学习重点：正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念.学习难点： 理解平行与垂直概念的本质特征.导学流程 学 案学 法指 导 自 主 学 习 + 合 作 交 流知识链接直线有什么特征？我能借助工具画出一条直线。合作探究学习活动一：观察分类，感知特征1. 在准备好的白纸上任意画两条直线。2. 小组内展示自己的作品，讨论交流，并将它们进行分类。我们是这样分的（写编号）：3. 它们的位置关系有哪几种情况？我们发现了在同一平面内，两条直线的位置关系有： 、 。学习活动二：研究“平行”1.将不相交的两条直线延长，我们发现了： 。 2.重新分类。 相交的有： 不相交的有： 3. 揭示概念。在同一平面内 的两条直线叫做 。也可以说这两条直线 。4互相平行的两条直线如何表示？ 记作： 读作：5.我能举出生活中一些关于平行的例子。学习活动三：研究“垂直”1.把相交的直线进一步分类，我们是这样分的:2.揭示概念。 两条直线相交成 ，就说这两条直线 。其中一条直线叫做另一条直线的 ，这两条直线的交点叫做 。3.互相垂直的两条直线如何表示？ 记作： O 读作：4.我能举出生活中一些关于垂直的例子。课前独立完成小组组长将组员的作品编号，小组内合作交流，将作品分类。小组内成员共同完成。反馈测评1. 自我评价：我展示了（ ）；我点评了（ ）；我帮助了同学（ ）；我学会了新知识（ ）。2. 小组评价：我们组团结合作了（ ）。课堂检测1.下面图形，哪一组互相平行？哪一组互相垂直？2.我是小法官.(1).在同一平面内,不相交的两条线互相平行. ( )(2).两条直线相交，那么这两条直线互相垂直。 （ ）(3).如图 B 直线B叫做垂线。 （ ） A(4).两条直线不平行就相交。 （ ）3.下面每个
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