小学数学人教2011课标版二年级整百、整千加减法 (2).doc

整百整千数的加减法教案贺兰二小 梁娜授课时间： (新课标人教版二年级下)教学内容：人教版二年级下册第七单元P95的例11、例12。教学目标：1、能灵活选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。重点、难点：1、正确口算整百、整千数的加减法。2、掌握口算方法并口述其算理。教学准备：口算卡片、课前布置学生收集生活中有关整千整百的数据。教学过程一、复习引入1、口算我最棒。405090 906030 9010100805030 603090 1007030207090 1090100 6020402、填一填。（1）80里面有（8）个十；150里面有（15）个十。（2）500里面有（5）个百；1300里面有（13）个百。（3）4000里面有（4）个千；1000里面有（10）个百。（4）2000里面有（2）个千，2000里面有（20）个百。二、自主尝试，探究算法1、创设情境.教学例9（1）课件出示情境图并提出问题：根据这幅情境图，你能知道哪些数学信息？张爷爷买了一台电视机花1000元，一台电冰箱花2000元。教师：根据这两个数学信息，你能提出有关加减法的数学问题吗？a、电视机和电冰箱一共花了多少元钱？b、冰箱比电视机贵多少元钱c、电视机比冰箱便宜多少元钱？学生尝试解决第一个问题：电视机和电冰箱一共花了多少元钱？列式为：10002000怎样计算10002000等于多少呢?生独立计算，同桌交流算法，反馈（几种可能性如下：）A1个千加2个千是3个千,3个千是3000.B从12=3想出1000+2000=3000.C从100+200=300想出1000+2000=3000.适当点拨方法优化，（同学们可真动脑筋，想出了这么多的方法，有的同学用数的组成规律的方法，还有的同学更聪明，由1+2=3想出了1000+2000=3000.这么多方法，你喜欢哪种方法?）（2）学生尝试解决剩下的两个问题。选择一题列式计算。交流算法。说说你是怎样想的？反馈（几种可能性如下：）A2个千减1个千是1个千,1个千是1000.B从2-1=1想出2000-1000=1000.C从200-100=100想出2000-1000=1000.适当点拨方法优化，（同学们可真动脑筋，想出了这么多的方法，有的同学用数的组成规律的方法，还有的同学更聪明，由2-1=1想出了2000-1000=1000.这么多方法，你喜欢哪种方法?）2、教学例10.（1）组织学生编口算题活动：你能用50，80，130这三个数编出两个加法算式和两个减法算式吗？出示50、80、130这一组数，2人一组，分别想两个加法算式和两个减法算式，将算式写在自己的练习本上。（2）出示：8050=5080=13050= 13080=学生交流算法。（以数的组成为主，只要合理就给与鼓励）看课本并把它们补充完整,如果有问题可以提出来。（3）总结：1.先把整百、整千看成几个百或几个千，再相加减。2. 相同数位进行相加减。师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用数的组成或其他不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。三、巩固应用，内化提高小精灵聪聪还有三个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！1、快乐钓鱼！同学们想不想得到鱼呢？请大家认真口算算式（出示图片）。答对了我就将鱼送给你。生独立完成后汇报，师适时肯定。算好的同学思考：这几组算式好朋友要提醒我们计算时要注意什么？（要提醒我们注意计算时相同数位要对齐）2、猫抓老鼠。师：粮仓里有这么粮食，可也引来了不少老鼠。（出示图片）怎么办？生提出灭鼠策略。师：还是请猫来捉拿吧。这是最生态的方法。看他们来了：花猫，专捉900的。黄猫，专捉1000的。黑猫，专捉1500的。师：大家为他们加油，同时可大声帮助他们，比赛开始。3、小猴送信。糊涂的邮递员小猴弄乱了送信地址，你能帮帮他把信送到准确地址码？（出示图片）四、课堂作业。200400= 30006000= 90007000= 45050= 45004000= 3400400=五、全课小结。师：这节课你有什么收获？生：我学会了口算整百整千数加减法。生：我知道了学习数学要做到认真观察、注意倾听、勤于思考。生：我知道了要夸奖同学的优点。师：在这节课中，大家通过努力，证明了自己是个聪明的孩子。请大家自豪地说我最棒！板书设计：整百、