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文档简介

数学广角 搭配教学目标： 1、通过观察、讨论、操作等活动，找出最简单的数的排列的基本方法。 2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教学准备：数字卡片，表格，彩笔，课件等。 教学过程： 一、引入 师：最近我们班的孩子表现非常好，老师奖励你们，决定带你们去智慧岛玩一玩，你们想去吗？生：想（出示课件“智慧岛”） 二、新授 1、师：想要进去必须先解锁（密码问题出示课件） 提示：锁的密码是由1、2两个数字组成的其中的一个两位数 生：12 21（教师板书） 智慧锦囊 十位上的数字比个位上的数字小。12 门锁打开进入下一关 2、师：顺利打开第一把锁后，我们再来看看还有一个超级密码锁，密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位（小组讨论，自己动手摆一摆，写一写密码是用1、2和3组成的两位数，每个数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 提问学生讨论的结果，板书（1）12 23 13 32 31 21 （2）12 21 23 32 13 31 提问哪组方法比较好，怎样才能即不丢不漏也不重复的写出所有两位数？ 生：先拿出数字1和2，组成12和21观察6个数字找出规律换位法 12 21 固定法（固定十位）13 3123 32这把锁的密码是由1、2、3这三个数字其中的两个摆成的两位数中最小的 。 师小结：组成的两位数和数字的顺序有关 从出发点到服务
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