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北师大版四年级下册第五章第三节方 程教学设计教学目标：1.能够从题设中获取信息，发现题目中的等量关系，最终列出方程。2.理解并掌握等式和方程的意义。 3.能够将现实的问题数学化。教学重难点：重点：会用方程表示事物之间简单的数量关系。难点：理解方程的意义。教学方法：讲授法，组织引导法。教学准备：课件，情境图。教学过程：一. 情境导入前两节课，我们学习了用字母表示数与等量关系，我们说数学就是为生活而服务的，生活中处处存在等量关系。那么如果把这些等量关系改写成我们数学中简单明了的式子，又该怎么写呢？今天，老师就带领大家来学习一种新的式子：方程（板书课题）二. 探究新知1. 观察下面三幅图片，说说各图中的等量关系。图一：10克=樱桃的质量+2克图二：每个盒子的质量4=2000克图三：2000毫升=每个热水瓶盛水量2+200毫升2.用表示樱桃的质量，用式子表示天平中的等量关系：10克=樱桃的质量+2克10=+2 方法：只用把等量关系中的未知量换成未知数。3.用含有与的等式表示其余两幅图中的等量关系：每个盒子的质量4=2000克4=20002000毫升=每个热水瓶盛水量2+200毫升2000=2+200师小结：像10=+2 ， 4=2000 ， 2000=2+200 ，这样含有未知数的等式叫方程。 三.巩固提高1.下面哪些式子是方程？ 5+3=8 2=9 165=11 8+=11 254 63答案： 只是等式； 是方程： 叫代数式： 叫含有未知数的不等式。注意：含有未知数的等式叫方程。方程一定是等式，但等式不一定是方程。2.妈妈去超市买了4瓶可乐和一个西瓜，一共用去13元，一个西瓜3元，一瓶可乐元。列方程为：43=133.一辆公共汽车到站时，有5人下车8人上车，车上现有15人，车上原有人。列方程为：58=154.看日历，观察红色数字，回答问题。123456789101112131415161718192021222324252627282930设中间数字是，则：左边数字是：（-1），右边数字是：（+1），上面数字是：（-7），下面数字是：（+7）。四.小结同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？来说说你的感受。五.作业布置自主探究练一练第三题日历表的规律的第（2）、（3
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