小学数学人教2011课标版二年级100以内的加法(不进位加).doc

学段：小学 学科：数学 年级（册）：二年级上册课题100以内的加法(不进位加)主备人哈力旦木吐尼亚孜授课教师哈力旦木吐尼亚孜课型新课课时1课时授课时间学习内容课本P12-13页，例1、例2二次备课教 学目 标1.通过两位数加两位数(不进位)笔算加法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。2.通过观察、操作、引导学生归纳出计算方法，培养学生归纳、概括能力和操作能力。3.激发学生动脑探究，感受数学的兴趣，培养学生终身学习的愿望。教学重 点正确掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。教学难 点使学生理解算理，养成良好的计算习惯。教法质疑引导学法自主学习 合作交流教学工具多媒体课件；学生准备：小棒若干导入新课一、创设情境，导入新课同学们，你们知道我们汤阴县有哪些旅游景点吗？(岳飞庙、文王庙，学生自由说)，告诉大家一个好消息，学校组织我们二年级同学去参观岳飞庙，学校安排了哪些班去参观呢，谁来说一说？(电脑出示学生、老师) ，根据情景图，你们可以提出哪些数学问题呢？导学案二次备课学习过程一、 学习目标学会两位数加1、学会两位数(不进位)笔算加法的方法，理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。2、在学习中养成认真审题与做题的好习惯。二、自主学习1、尝试计算结果，并说说是怎么计算的。二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？学生尝试列式：35+2=三、自学检测1、26+2= 你能用自己喜欢的方法完成吗？2、你能用自己的话说说列竖式计算应注意什么？四、合作学习1、教师引导学生理解算理口算法：先算5加2得7，再算307得37。摆小棒法：先让一位学生到实物投影仪上演示摆的过程，要求边摆边说，再让同桌两个同学互相合作摆小棒，请学生汇报结果，说一说桌面上有多少根小棒，最后让学生看一遍电脑演示摆小棒的过程，重点观察整十根与整十根合并，单根和单根合并，为竖式计算相同数位相加奠定基础。用竖式计算师：竖式可以看作两部分：列竖式和计算你能把竖式写在黑板上吗？教师指导学生读竖式、写竖式。提问：列竖式应注意什么？(学生自由发言)让学生对照小棒图，回忆口算方法，引导学生计算再让学生脱离小棒图，说说竖式计算过程。师：这列竖式计算的方法就是我们今天要学习的新方法笔算。用这种方法做题不仅快，而且准确。2、学习例235323、学生尝试计算，汇报计算方法。（1）教师引导学生，多个学生说3532的口算方法。（2）指名一位学生上台列竖式计算，其余的学生在台下练习。提问：在竖式计算中，你是从哪位加起的？还可以怎样加？（3）学生汇报，教师总结提示课题：我们今天学习的就是两位数加两位数(不进位加)的计算方法。在计算的过程中，大家积极动脑、动手，想出了很多方法，更重要的是创造了一种新方法笔算的方法，老师为你们感到高兴。五、 达标测试1、 下面的题对吗？把错的改正。2、完成教材书中第12页， 13页中的“做一做”3、完成第15页练习二第1题。六、课后总结这节课你学会了什么？笔算时应注意什么？七、作业完成练习二的第2题和第3题。扩展备课竖式歌列竖式要看仔细，各位十位要对齐，计算过程要认真，不能马