小学数学人教2011课标版二年级《数学广角---推理（1）》教学设计.docx

人教版二年级数学下册数学广角推理教学设计 河南林州市城郊乡东街学校 吕林芳 学习内容： 人教版二年级下册教材第109页例1及相关内容。 学习目标： 1、学生 通过日常生活中最简单的事例进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。 2、能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。 3、能有条理表达推理过程。 学习重点：学会一些简单的推理方法（直接得出结论、连线、列表）。 学习难点：有条理地表达推理的过程。 学习过程： 1、 激趣导入，引入新知 。1.教师出示两个盒子。 （1）“随意”猜： 师：这节课老师给你们带来了两个礼物，你们能不能猜出是什么礼物？（板书：猜一猜）它们藏在两个盒子里，猜猜紫色盒子里藏的是什么？红色盒子里藏的是什么？（2）“犹豫”猜： 师提示：这两个礼物分别是橡皮和糖果。学生学会用“可能是可能是” 说话。（3） “确定”猜：师提示：紫色盒子不是糖果。 学生学会用“因为所以那么”说话，板书：因为所以那么 2. 教师小结，揭示课题。板书：数学广角-推理 （1）二、自主探究，领悟新知。 1、出示例题1：先出示“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”，再分别出示小红、小丽说的话，最后出示问题。 （1）知道了哪些信息？ （2）要解决什么问题？ 2、独立思考：他们三人分别拿的是什么书？并用自己喜欢的方式解决这个问题。 3 在小组内交流自己的想法。 4 全班交流展示推理方法。汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。用“因为所以那么”来说说推理过程 方法1：直接得出结论 。 已经知道小红拿的是( )书，那么就只剩下（ ）书和（ ）书了。又知道小丽没拿数学书，肯定拿了( )书。那么，小刚拿的一定是( ) 书。 方法2：连线法。 引导学生把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线。 方法3：表格法。 数学语文品德与生活小红小丽小刚 5.总结方法： 思考：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？ 追问：你为什么能肯定小丽拿了品德与生活书，说说你的想法。 小结：猜三个物品时，首先需要找准已知的物品；其次分析其他条件，找出条件之间的关系，再确定第二个物品；最后得出第三个物品。 三、巩固练习，内化提升 1.猜生日。喜羊羊：我的生日不在1月也不在5月 美羊羊：我的生日不在1月 沸羊羊：我的生日不告诉你 喜羊羊 沸羊羊 美羊羊 9月16日 5月23日 1月20日2、猜班级。喜羊羊、美羊羊、沸羊羊三人分别在一、二、三班。喜羊羊是三班的，沸羊羊下课后去一班找美羊羊玩儿。他们各是几班的？喜羊羊：美羊羊：沸羊羊：3、律动小游戏：拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？那是（ ）肩。摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？那是（ ）耳。踏踏你的脚，不是左脚，那是哪只脚？那是（ ）脚。伸伸你的手，不是右手，那是哪只手？那是（ ）手。4、 猜图形。 信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？ 我不是三角形红色是（ ），绿色是（ ），黄色是（ ）。 5、排排队。 喜羊羊、美羊羊、沸羊羊和懒羊羊在草地上玩 喜羊羊在美羊羊和懒羊羊的中间； 沸羊羊在最后； 美羊羊不在第一个。