小学数学北师大2011课标版四年级探索与发现 三角形内角和.doc_第1页
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文档简介

绥德县第二小学“五步尝试教学”导学案班级四年级一班主备人崔欢组员 课题三角形内角和序号学生姓名学习目标1.通过测量、撕拼、折叠等方法，探索并发现三角形内角和等于180。2.能够运用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题。3.在自主探究、合作交流等活动中培养学生的分析和运用能力。重点探索并发现三角形内角和等于180，能运用这个性质解决实际问题。难点通过测量、撕拼、折叠等方法，探索并发现三角形内角和等于180。准备过渡热身操！咱们学过哪些三角形？他们具有哪些特征？ 尝试探究探究活动：三角形豆豆和贝贝正在为谁的内角和大而争吵，你能帮帮他们吗？ 【探究导航】 1.我通过量一量：发现2.我通过折一折：发现3.我通过拼一拼：把三角形的三个角撕下来，拼在一起。发现4.我的发现： 两个三角形的内角和5.验证：拿出准备好的三角形，求出它的内角和。小组交流：通过上面的活动，你发现了什么？我的发现：大小、形状不同的三角形，它们的内角和 。 精讲点拨你知道吗？三角形的内角和等于，与三角形的无关。二次尝试火眼金睛： 1. 大三角形的内角和一定比小三角形的内角和大。（ ）2. 一个三角形中，1=36，2=69，3=85。（ ） 3. 把一个三角形缩小到原来的一半，它的内角和就缩小到原来的一半。（ ） 4. 将一个三角形剪成两个小三角形，每个小三角形的内角和是90（ ） 【温馨提示】要细心哦！课堂检测沙场点兵：求出下面各角的度数。 A= B= C=我当裁判：1.直角三角形说：“我的两个锐角之和正好等于90”。2.钝角三角形说：“我的两个锐角之和大于90”。点击生活：小明家的窗帘遮住了一个三角形，露出一个60的角，猜猜看，它可能是什么三角形？ 【温馨提
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