小学数学北师大2011课标版四年级街心广场 (7).doc_第1页
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文档简介

教学设计 姓名吕艳秋学科数学年级四年级课题街心广场课型新授课课时一课时教学目标1、结合“街心广场”的实际情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2、经历探索小数乘法如何确定积的小数位数的过程，掌握小数乘法的计算方法。教学重难点1掌握小数乘法的计算方法，能正确计算。2探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。教学准备课件教学过程一、创设情境，激趣导入（课件出示街心广场情境图）1、同学们，这是美丽的街心广场，街心广场的中间是花坛，花坛周围铺满了地砖，请同学们仔细观察，看看你们从图中还能得到哪些信息？ 你们还想知道什么？师：同学们说得可真好，也很会学习，是的这就是我们今天要学习的新知识小数乘法。二、导学（一）学案引导，自主学习1、观察这三道算式，我有发现： ;再观察这三道算式，我又有新发现： ； 2、我还有其他方法： ；（二）小组交流，合作提高组内共同订正“学海探秘”1至3题，重点交流自己的发现，交流自己喜欢的方法。（三）展示互动，激励评价（四）引导探究，拓展延伸完成课本43页试一试，填一填，说说你发现了什么？并试着用自己的语言总结。师生总结：小数乘法中，积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和。 （五）练习巩固，达标测试老师这里有一个算式：3624=864，看谁能根据这个算式直接说出下面算式的积是多少？3.62.4= 3.624= 362.4= 0.362.4=三、课堂小结：谈收获这节课同学们学得很认真，能和大家分享一下你这节课的收获吗？其实，小数乘法的奥秘，远远不止这些，希望你们都能成为数学的快乐使者！四、深化提高，欣赏数学规律美同学们，刚才我们欣赏了美丽的街心广场，你们都惊叹于它的美。其实我们数学也蕴含着美。板书设计 街心广场 （小数乘法）广场： 30 20 = 600（平方米）花坛： 3 2 = 6（平方米）地砖： 0.3 0.2 = 0
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