小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法解决实际问题 (2).doc

有余数除法解决实际问题教案设计授课教师 韦文娟授课时间 教学内容人教版二年级下册数学教材第67页。教学目标1. 初步学会应用有余数除法的知识解决生活中的简单问题，加深除法意义的理解。2. 学会正确解答简单的有余数的除法问题，并能正确写出商和余数的单位名称。3. 在观察思考中培养勇于探索、自主学习的精神，体会数学与生活的联系，在解决问题中获得成功的快乐。教学重、难点重点：应用有余数除法的知识解决实际问题。难点：应用恰当的方法和策略解决实际问题。教学过程一、 创设情境，激发兴趣同学们二年级（1）的小朋友们打算去公园划船，由班长领队组织大家去游玩，可是他不知道该租几条船，我们来帮助他吧。板书课题：有余数除法解决实际问题二、 自主学习，探究新知出示课件例5师：先请学生看题，说一说从中你获得了什么数学信息？生：22人准备划船每条船最多坐4人。明确“最多”是什么意思？（不能超过4人）师：问题是什么？生：他们至少要租多少条船？师：“至少”是什么意思？（必须保证所有的同学都能参加划船。）学生交流讨论。师：根据获得的信息，说一说怎样来解决这个问题呢？生：这个问题实际就是求22里面有几个4，应该用除法计算。师：请同学们在练习本上列式计算。学生独立计算，教师巡视。学生板演预设情况预设1 224=5（条）2（人） 答：至少要租5条。预设2 224=5（条）2（人） 答：至少要租6条。师：为什么租的船不同？学生交流讨论。生：租5条船只能坐20人，还有2人没有得坐，因此要多租1条，就是5+1=6（条）师：在实际生活中，我们在用有余数的除法来解决问题时，还需要根据实际情况进行合理的取舍与安排。因此在这道题中，我们把剩下的2人又增加了一条船，就是6条船。也就是5+1=6（条）教师板书5+1=6（条）-“进1法”。三、 类题练习，深化新知师：刚才学习了新知识，现在我们来运用一下吧。课件出示练习做一套儿童服装需要3米布，17米最多能做几套儿童服装？1.引导学生说出这道题的数学信息和问题，并用数量关系式来表示。2.学生独立完成后，上黑板演示。学生板演预设情况（因为有例题余数的影响，学生可能会把余数还进行取得处理。）预设1 173=5（套）2（米） 答：最多能做5套儿童服装预设2 173=5（套）2（米） 答：最多能做6套儿童服装3.学生交流讨论最多能做6套儿童服装情况。师：谁来说一说你是怎样想的？生：用17米布做了5套儿童服装用去15米布，还剩2米，不够再做一套儿童服装了，所以只能做5套。教师在学生板演算式后板书-“去尾法”四、 随堂练习，巩固新知1. 学生独立完成课本67页做一做第1、第2题。2. 集体订正。五、 课堂小结，畅谈收获师：同学们刚才我们解决了划船问题和做儿童服装问题，知道：1. 划船问题中的2人不能丢，因此要多租一条船，像这样的方法就是“进1法”。2.做儿童服装问题剩下的2米是不够在做一套做儿童服装的，因此要舍去，像这样的方法就是“舍去法”。今天我们学会了有余数除法解决实际问题，对于余数的取舍要根据实际做不同的处理。那么生活中有哪些需要这两种方法来解决的呢？（比如：买东西、装物品，运送货物等）板书设计有余数除法解决实际问题例5 224=5（条）2（人） 173=