广东省惠东县平海中学七年级历史下册 1.6 开放与交流教案 北师大版.doc

第6课 开放与交流教学目标知识与能力：了解遣唐使的文化交流活动；说出唐文化对日本的影响；知道玄奘西行、鉴真东渡的史实故事。观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市布局特点，培养观察能力、想像能力。过程与方法：了解和收集遣唐使与鉴真东渡、玄奘西行的史料，培养从历史材料中获取有效信息的方法。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表归纳整理知识的方法。通过观看长安城的历史图片和课文材料，想象唐都长安城中外交流的盛况。培养学生丰富的历史想象力和创造力。情感态度与价值观：学习鉴真、玄奘顽强的毅力和百折不回的精神。通过本课的学习，认识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了巨大影响，唐朝在频繁的对外交往中，进一步促进了自身经济、文化的发展，从而形成对祖国历史与文化的认同感。教学重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。教学难点：本课头绪较多，内容较杂，地名、国名较陌生，学生掌握起来有一定困难。教学过程导入新课 西游记是一部家喻户晓的神话小说，“唐僧取经”是其中故事情节的重要线索。那些神奇的故事大都是虚构的，但唐僧玄奘去西天取经却确有其事。你知道他是怎样去取经的呢？当时在对外交往方面作出重要贡献的有哪些人？唐朝开放的对外关系是怎样一种情况？学习新课：进入第一环节，自主学习。大家可一边阅读，一边思考。1、唐代中日之间的交流盛况空前，_就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。2、唐代中日友好往来的事例很多,其中日本留学生_随遣唐使来到长安,以后长期生活在中国。唐玄宗时，_接受日本学问僧的请求，东渡日本弘扬佛法。3、唐贞观初年，_从长安出发，到达_研习佛法，他是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。4、唐朝的都城_不仅是国内政治、经济、文化中心，也是当时是国际性的大都市。生一一回答完成，老师做总结，建立知识结构。开放 遣唐使与鉴真东渡日本与 玄奘西行天竺交流 国际性大都市长安进入第二环节：体验历史，深入理解知识一、活动主题：中日友谊的见证步骤一：在诗歌中学习历史。 哭晁卿衡 赠招提寺 李 白 郭沫若 日本晁衡辞帝都， 鉴真盲目航东海， 征帆一片绕蓬壶。 一片精诚照太清。 明月不归沉碧海， 舍己为人传道艺， 白云愁色满苍梧。 唐风洋溢奈良城。探究l：李白诗歌题目中的“哭”字，表达了作者怎样的情怀?郭沫若诗句“舍己为人传道艺唐风洋溢奈良城”，赞颂了中日交流史上哪个历史事件?步骤二：在图片中捕捉历史日本“和同开珎”钱 日本唐招提寺 日本和服探究2：观察上面三幅图片，说出唐朝文明对日本的影响。二、观察下面两幅图片并回答： (1)分别写出图中两位人物主要贡献。 （2）请填写下表，对比这两件事的异同，想一想，两者之间还有哪些共同之处？事件内容身份目的地途中遭遇独行还是结伴是否归国鉴真东渡玄奘西行共同之处：_ (3)想一想，我们应该学他们哪些优秀品质。优秀品质：_ 3、读教材p37唐长安城示意图，（1）你能说说长安城的布局特点吗？（2）长安是一个国际性的大都会，你能用图片和文字资料来说明吗？第三环节：反思感悟，知识升华1、阅读以列材料：材料一：中国和日本是一衣带水的邻邦，唐代中日之间交流盛况空前。1980年4月，被日本政府定为“国宝”的鉴真塑像回国“探亲”，在扬州和北京展出后，受到中国人民的欢迎。材料二：中国近代史上，日本对中国先后发动了甲午战争、全面侵华战争，给中国人民造成了极大的伤害问：对比两则材料，你认为中日之间哪一种关系好，为什么？ 材料二反映的史实，现在的日本右翼分子却矢口否认，作为中国人你有何想法？2、唐朝的对外经济文化交流对外国有何影响？对本国自身是否有作用呢？这对我们今日中国发展有何启示？课堂小结：有人说，开放是一个民族自信心的体现。从“贞观之治”到“开元盛世”，大唐帝国繁荣的经济，强盛的国势，对很多国家产生了强大的吸引力