水乡歌doc.doc

水 乡 歌扬中市实验小学 魏建华教学目的：、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点难点：、能正确、流利、有感情地读课文。、体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境导入新课1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。水乡的天是那么蓝，水是那么清，树是那么绿，人们的生活是那么幸福。这节课咱们就一起来学习一首赞美水乡的诗，齐读课题：水乡歌3、教师范读课文，配乐秋湖月夜二、自读课文，读准字音读通句子你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）那就轻轻地读读这优美的诗句吧!（出示全文）小朋友们读得多带劲儿呀,这些词语一定能读好了!指名读词看图片理解第一行词语。出示： 渠 驳 箩 水乡 处处 荡清波白帆 片片 飘满河装满箩 咱 新生活这么美的诗,谁最能干也来读给大家听听?指名读课文(跟老师读得一样好,相信学完了课文你一定读得比顾老师还要棒!)三、精读课文，体会美1、水乡美在哪儿呢？想再读读课文吗？这次请大家把你认为美的地方多读几遍！2、交流：你觉得水乡美在哪儿？3、学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”1.水多走，咱们一块儿再到水乡看看！（出示画面）水乡的水怎么样？多 美课文中又是怎样描写水乡的水多水美的？出示第一段文字：千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。谁来读一读？指名生读，其他小朋友想一想诗句中的哪些地方让你体会到水乡的水多、水美？交流：我从“千条渠，万条河”中体会到了水多。这里“千”和“万”说明了什么?这里的千和万并不是说真的有一千条渠一万条河，而是说水乡的渠和河多得数也数不清。（千 万变红）我从“池塘一个连一个”中体会到了水多。 “一个连一个”又说明了什么?说明了水乡的池塘很多。也说明水很多。（一个连一个变红）我从“绿水荡清波”中体会到了水美。看，师指图描述：一阵微风吹来，清粼粼的水面上，荡起一层细细的波浪，这就叫“绿水荡清波”。 美丽的水乡渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘波光粼粼，真是“处处绿水荡清波”！（处处变红）水乡的水真美呀，你能把这么美的水读出来吗？自由练读、指名读我们一起来把第一段读一读，赞美一下水乡的水。假如现在小朋友们就站在水乡的渠边、河边、塘边，你们最想去做什么呢? （我想画一幅画，画下“千条渠，万条河，池塘一个连一个，绿水荡清波”。我想弯腰，捧起水乡的清水喝一口，尝一尝它的味道是什么样的。我想照张相片，把水乡美景留在照片中。水乡的水是这么多，这么美，像画一样，想把这段话背下来吗?生练习有感情朗读，背诵。2.船多水乡除了水多，还有什么多？（船多，船也很美）自己读读课文，你是从哪儿感觉到船多船美的？交流（1）“千只船，万只驳”水乡的船真多啊！你能读出来吗？自己先试着读一读，指名读齐读。（2）还有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。特别是这几个词（片片、飘满、飘满变红）出示画面完成填空理解句子白帆多像空中飘动的云朵呀！多美啊！你能读好这句话吗？试读指名读师叙述：水乡不仅水多，船也多，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清船儿是在湖中行还是在空中飘。多美呀！谁来美美地读读这一段？指名读 评：老师感觉白帆不是很美，白帆没有飘满湖面，谁再来试试。）水乡人民多勤劳啊！让我们学着他的样子一起读一遍，读出水乡的船多，水乡的船美。猜一猜渔民们会在渔船上忙碌些什么？（打鱼、捞虾、运输）听，湖面上忽然飘来一阵歌声（歌曲水乡歌儿多由低到高响起）。3.歌多水乡的水多,船多,还有什么也多？（歌多）理解“新生活”： （1）质疑：（师）是啊，动听的歌声飘荡在湖面上。然而，我却想不通了，渔民们这么辛苦，为什么却高兴地唱起歌来了呢？（因为他们打了许多鱼、捞了很多虾） （2）说说渔民们有了这许多收获之后，可以干什么？（自己吃，送人，卖） （3）师：卖了鱼虾之后，渔民们可富裕啦，我想，他们肯定给家里买了电视机，还买了（学生自己说：冰箱、微波炉、洋房、轿车）。 （4）引读课文总结：（师）噢，明白了，这一箩箩装的是鱼虾，装的是歌声，装的是收获，装的是渔民的幸福和希望啊！难怪水乡人民有千首曲，万首歌要唱，他们在唱咱水乡新生活！（5）谁来用朗读把这种喜悦、幸福传递给所有人。指名练读，相机纠正引导。你唱的是一首丰收的歌；你唱的是一首幸福歌水乡的水美，船多，水乡人民生活得幸福快乐，老师也忍不住了，我来问，你来答，让我们一起再来唱唱这首优美的水乡歌齐读全文。 小结：小朋友们，今天我们一起欣赏了水乡美丽的风光，一起感受了水乡人民的幸福快乐。让我们把这美丽、把这快乐，把这歌声，把这动听的诗歌，美美地装在心里，留着今后慢慢地回味吧。(音乐)自己试着背一背指名背四、想说结合拓展美其实咱们的家乡扬中也是水乡，还有许多美景等着小朋友们去赞美呢！你们看，（图片）水乡还有什么多？（指导学生用课文的句式来说）指名说 让我们也做一回小诗人来赞美赞美我们的家乡！水乡什么多? 。千 ，万 ， ， 。（1）师“扶着”说：如生说：“荷花多。”师接着说：“千朵荷，万朵荷，朵朵荷花露笑脸，阵阵清香飘远方。” （2）逐步放手让学生自己说。（3）交流鱼多，千天鱼，万条鱼，装满一箩又一箩，乐的渔民乐呵呵。（师讲评：打鱼的人叫什么？渔民们打到鱼时心情怎么样？可以用哪个词？那最后一句我们可以用“乐的渔民”桥多，千座桥，万座桥，座座大桥都宽阔，