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文档简介

用7、8、9的乘法口诀求商教学设计永德县城关完小：鲁运茹教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册4849页的内容。教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。2、能比较熟练地进行除法的求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重、难点： 1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法。提高解决问题的能力。教学准备：教材主题图教学过程：（一）再现旧知，做好铺垫1、组织口算练习。45 58 79 9473 68 95 8878 36 99 67教师巡视、检查，注意学生计算的准确性。2、将下列口诀补充完整。（ ）八五十六 三（ ）二十一六（ ）五十四 七（ ）六十三二（ ）一十八 （ ）七二十八3、计算下列各题。246 153指名说说是怎么想的。（二）自主探究例1，独立求商。1、谈话，引入新课：“六一”节快到了，明明和小伙伴在老师的带领下忙着布置教室呢！可是她们遇到了一些数学问题，大家帮他们解决好吗？2、教学例1（1）出示教材中的主题图，引导学生观察请大家仔细观察这幅图，谁来说说他们遇到了什么问题？（2）引导学生解决该问题，并列出算术：这个问题大家能帮明明解决吗？应该怎样列式？学生尝试解决该问题，列出算式。板书：568（3）引导学生得出除法的商，并让学生表达出自己的想法：568，大家知道得多少吗？可以怎样思考得出它的商呢？板书568=7（4）引导学生解决另一个问题。图中，一个小朋友还提出了另外一个问题：要挂7行呢？你能解决吗？试一试，学生独立列出算式，自行得出答案。说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。3、小结：在今天的学习中，我们不仅帮明明解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法计算中，只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的结果了。（三）、学习效果测评。1、引导学生完成教材第49页“做一做”，要求学生独立计算，再说一说是怎样求得商的
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