广东省惠东县七五六地质学校九年级语文下册 18《孟子》两章学案2 新人教版.doc

孟子两章第二课时生于忧患，死于安乐教学活动：（一）研习课文1、扫除文言障碍（1）解释并记住下边加点词语。百里奚举于市（ ） 人恒过然后能改（ ）征于色，发于声，而后喻（ ） 入则无法家拂士（ ）出则无敌国外患者（ ） 所以动心忍性（ ）（2）“必先苦其心志”中，“苦”字是形容词用作动词，解释为“使受苦”。文中有多个这样的词，请全找出来并解释。答： 2、整体感知（1）生于忧患，死于安乐选自 ，文章首段举了 、 、 、 、 、 六位古代名臣名相为例，引发议论，阐述了孟子“ ”的人才观和治国道理。（2）“生于忧患，死于安乐”的意思是什么？答： （3）人才要在困境中造就，他们在承担起重任之前，必会受到上天的哪些考验或磨练？考验或磨练的结果是什么？（请用原文回答）答： 3、精彩文段阅读。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。” （1）第一段中所提到的舜、傅说、胶鬲等人的共同点是什么？答： （2）“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是什么人？答： （3）找出文中三个通假字，并解释。 通 解释： 通 解释： 通 解释： （4）文章最后一段采用 论证和 论证来论证说理。从人才的造就角度正面论述观点的句子是“ ”；从国家的治理角度反面论述观点的句子是“ ”；归纳中心论点的句子是“ ”。参考答案：（一）1、（1）集市 犯过失 了解，知晓。这里指被别人知晓 在国内；辅佐君主的贤士 在国外 用这些办法来（2）苦：使受苦；劳：使劳累；饿：使忍受饥饿；空乏：使受贫困之苦；乱：使颠倒错乱；动：使惊动；忍：使坚韧。2、（1）孟子告子下 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚 “生于忧患，死于安乐” （2）忧愁祸患使人生存发展，安乐享受使人萎靡死亡。（3）考研是：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。3、（1）他们的共同点是：在经历了一番艰难困苦之后成就了不平凡的事业。（2）像上文六人那样的，在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡事业的人。（3）曾通增，增加； 衡通横，梗塞，不顺； 拂通弼，辅佐（4）正面 反面 “人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻”“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡” “生于忧患，死于安乐”随堂抽测题：阅读短文，完成文后的思考题。客有过主人者，见灶有直突，傍有积薪。客谓主人曰：“曲其突，远其突，远其积薪；不者，将有火患。”主人嘿然不应。居无几何，家果失火。乡聚里中人哀而救火，火幸息。于是杀牛置酒，燔发灼烂者在上行，余各用功次坐，而反不录言曲突者。注释：直突：直的烟囱。突，烟囱。曲其突：使烟囱拐弯。嘿：同“默”。居无几何：没过几天。居：表示相隔一段时间。几何，多少，若干。乡聚里中人：这里泛指乡里邻居。乡，古代12500户为一乡。聚，村落、居民点。里，古代五家为邻，五邻为里，即25家为里。息：同“熄”。 燔发灼烂者在上行：燎了头发、烧伤的坐在上席。燔，烧。上行，上席。用功次坐：按照功劳依次排定座位。录：这里指计算功绩。1、辨析多义词。（1）客有过主人者 过： （2）人恒过然后能改 过： （3）人非圣贤，孰能无过 过： 2、用现代汉语翻译“远其积薪”。 3、画线句子说明了 随堂抽测题参考答