湖北省孝感市孝南区肖港初级中学中考化学适应性考试试卷（六）（无答案） 湘教版.doc

湖北省孝感市孝南区肖港初级中学2013届中考化学适应性考试试卷（六）（无答案） 湘教版一、选择题（本大题共6小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共18分）1.从化学角度看，下列叙述正确的是（ ） a.汽油去油污是因为汽油有乳化作用 b.有机玻璃属于无机非金属材料 c.将草木灰和碳铵混合施用，有利于提高肥效 d.硬水软化属于化学变化2.小华同学对所学部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一组是（ ） a化学用语b实验操作的先后顺序fe2+带2个单位正电荷的铁离子na2so3表示硫酸钠点燃可燃性气体先验纯后点燃稀释浓硫酸先放浓硫酸后放水c化学反应和能量d防治污染干电池化学能转变为电能光合作用光能转变为化学能填埋生活垃圾减少“白色污染”淘汰尾气不达标的汽车减少“pm2.5产生”3.下列实验能达到目的的是（ ） a.验证可燃物燃烧的条件 b.检验铵态氮肥c.检验co32一的存在 d.用水吸收co4.甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列叙述正确的是（ ） a.依据溶解度曲线可判断，甲的溶解度比乙的大b.t1时，甲和乙的饱和溶液各100g，其溶质的质量一定相等c.t2时，甲、乙的饱和溶液降温到t1折出甲的质量大d.从甲、乙的混合溶液中提纯甲可以采用蒸发溶剂的方法5.当前，世界已经迈向了“低碳”时代，选择“低碳”既是一种生活方式也是一种生存责任。孝感市公交系统适应形势发展，推广使用节能减排的双燃料出租车，这种出租车是以天然气为主要燃料。如图为天然气的主要成分甲烷完全燃烧的化学反应的微观示意图。点燃表示碳原子表示氧原子表示氢原子下列说法正确的是（ ） a.参加反应的两种分子的个数比为1：3 b.使用该燃料，能消除温室效应 c.化学反应前后，碳元素化合价不变 d.原子在化学变化前后种类和个数不变6.如果将物质按单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物分类，图中甲、乙、丙是三种不同类别的物质，且相连物物质之间能发生化学反应，下列说法不符合图示要求的是（ ）a当x为稀盐酸时，甲、乙、丙可以是生石灰、消石灰、小苏打 b当甲、乙、丙分别是氯化铵、二氧化硫、稀硫酸时，x可以是烧碱 c当x为氧气时，甲、乙、丙可以是铝、一氧化碳、葡萄糖 d当甲、乙、丙分别为酸、碱、盐时，x不可能是纯碱二、填空题（本题共4小题，共18分）7.（5分）化学与生活密切相关，学好化学可以帮助我们分析、解决生产生活中的问题，请按要求回答下列问题：（1）自然界中的碘是人体必需的一种元素，该元素在人体中为一种_(填“常量 ”或“微量”)元素，人体缺乏碘元素就会导致_。（2）单氟磷酸钠化学式：na2po3f是某牙膏的主要成分，其中p元素的化合价为+5，则f元素的化合价为_，该牙膏水溶液能使ph试纸变蓝，则其呈_性（填“酸”、“中”或“碱”）。光（3）次氯酸是传统的自来水消毒剂，它在水中不稳定，见光易发生变化，其反应的化学方程式为：2hclo=2hcl+x,则x的化学式为_。8.（4分）请仔细观察下面溶液的变化并回答问题。 （1）a中的试管_（填“能”或“不能”）把水加入浓硫酸中。（2）b中溶液变浑浊的原因是_。（3）把a中试管内试剂改为mg和稀盐酸，_（填“会”或“不会”）出现与上图相同的现象。（4）在a、b、c中ca(oh)2溶液的溶质质量分数的大小关系是_（用a，b，c和“”“”或“=”表示）。9.（4分）我国第四套人民币硬币从1999年开始发行，一元币为钢芯镀镍（ni），伍角币为钢芯镀铜合金，一角币为铝合金或不锈钢。 （1）铸造以上硬币用到的材料都是_（填“合成材料”或“金属材料”）。（2）选择铸造硬币的材料不需要考虑的因素是_（填字母）。 a.金属的导电性 b.金属的耐腐蚀性 c.金属的硬度 d.金属价格与硬币面值的吻合度（3）以上硬币中涉及fe、cu、al、ni（镍），已知ni能够发生如下反应： ni+h2so4=h2+niso4 fe+nicl2=ni+fecl2这两个反应的基本类型都是_。四种金属的活动性由强到弱的顺序为_（用元素符号表示）。10.（5分）a、b、c、d、e是初中化学中常见的不同类别的物质（物质按单质、氧化物、酸、碱、盐分类）。已知a是单质；c是红棕色固体；e是水溶液可使酚酞溶液变为红色的盐。图中“”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“”表示由某一物质可制得另一物质（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。回答下列问题：（1）写出下列物质的化学式：a_，e_。（2）由e转化为b的化学方程式为_；由c转化为a的原理涉及到的反应_是置换反应（填“一定”、“不一定”或“一定不”）高温三、探究题（本题1小题，共8分）11.已知2al+fe2o3=2fe+al2o3在化学上被称为“铅热反应”，人们可利用该反应来焊接铁轨。从反应中可以看出al比fe活泼，镁和氧化铜也能发生类似的反应。该反应的化学方程式为_。某化学活动小组学生在实验室中进行镁和氧化铜的反应实验，充分反应之后，大家对于反应后的固体剩余物产生了疑问，请你帮助他们完成探究实验。【提出问题】反应后的固体剩余物是什么？【做出假设】甲组同学认为：反应后的固体剩余物中一定只含有mgo和cu； 乙组同学认为：反应后的固体剩余物中一定含有mgo和cu，可能含镁； 对于反应后的固体剩余物组成，你的假设是：_。【实验探究】经过查阅资料、回忆已学过的知识，大家决定设计如下的实验对反应后的固体剩余物进行探究。实验操作实验现象实验结论取少量反应后的固体剩余物于试管中，向其中加入足量的_。固体部分溶解，溶液为无色。甲组同学的结论正确。若取少量固体于试管中，进行与实验一样的操作。固体部分溶解，产生气泡，溶液为无色。乙组同学的假设_（填“正确”或“错误”）。若取少量固体于试管中，进行与实验一样的操作。_你的假设正确。【反思拓展】对于有多种物质参加的化学反应，要判断充分反应后得到的剩余物的成分，需要考虑到_。由此联想到：在盐酸和氢氧化钠溶液发生的中和反应后的剩余溶液中滴入无色酚酞试液，若酚酞试液不变红，则反应_恰好完全反应（填“一定”或“不一定”）。四、应用题（本题1小题，共6分）加热时间t1t2t3t4剩余固体质量（g）9.569.289.049.0412.某学校化学兴趣小组为了测定实验中高锰酸钾样品的纯度，取10g该样