广东省汕头市南澳中学高一物理上学期第二次月考试卷（含解析）.doc

广东省汕头市南澳中学2014-2015学年高一上学期第二次月考物理试卷一、单项选择题：本大题共4小题，每小题4分，共64分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分1下列关于力的认识正确的是( )a重力是物体受到地球的引力，因此重心一定在物体上b滑动摩擦力的方向，一定跟物体的运动方向相反c物体受到摩擦力作用的同时，也一定受到弹力的作用d合力一定大于原来的力，分力一定小于原来的力考点：滑动摩擦力；物体的弹性和弹力 专题：摩擦力专题分析：重力是由于地球对物体的吸引产生的，重心可能在物体上，可能在物体外滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反摩擦力的产生条件是：接触挤压，有相对运动或相对运动的趋势，接触面粗糙根据平行四边形定则判断合力于分力的大小关系解答：解：a、重力是由于地球对物体的吸引产生的，重心可能在物体上，可能在物体外故a错误b、滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反，与运动的方向可能相同，可能相反故b错误c、摩擦力产生的条件中必须有弹力，所以有摩擦力必有弹力故c正确d、根据平行四边形定则，合力可能比分力大，可能比分力小，可能与分力相等故d错误故选：c点评：解决本题的关键搞清摩擦力的方向，这是个易错点，注意摩擦力的方向与相对运动方向相反，知“相对”的含义2用5n的力可以使一轻弹簧伸长8mm，现在把两个这样的弹簧串联起来，在两端各用10n的力来拉它们，这时弹簧的总伸长应是( )a4mmb8mmc16mmd32mm考点：胡克定律 分析：用5n的力可以使一轻弹簧伸长8mm时，弹簧的弹力等于5n；将两个弹簧串联起来时，每个弹簧所受的弹力等于拉力10n，弹力为10n，根据胡克定律运用比例法求解每个弹簧伸长的长度，再加上原长，即可得到总长度解答：解：当用5n的力可以使一轻弹簧伸长8mm，弹力大小为f1=5n，则由胡克定律得：f1=kx1；当将两个弹簧串联起来时，每个弹簧所受的弹力等于拉力10n，弹力为f2=10n，则有f2=kx2；则由上两式得：x2=2x1=28mm=16mm所以弹簧的总伸长为x=2x2=216mm=32mm故选d点评：本题是胡克定律的应用，要知道弹簧的弹力与形变量的关系遵守胡克定律，公式f=kx中，x是弹簧伸长的或压缩的长度，不是弹簧的长度3如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即f1、f2和摩擦力的作用，木块处于静止状态，其中f1=10n，f2=2n现撤去f1保留f2则木块在水平方向受到的合力为( )a10n，方向向左b6n，方向向右c2n，方向向左d零考点：静摩擦力和最大静摩擦力；力的合成；力的合成与分解的运用 专题：受力分析方法专题分析：对物体进行受力分析，由力的合成可得出静摩擦力的大小；撤去拉力后，根据另一拉力与摩擦力的关系判断物体是否静止，则可求出木块受到的合力解答：解：木块开始在水平方向受三个力而平衡，则有f=f1f2=102=8n； 物体处于静止状态，则说明物体受到的最大静摩擦力大于8n；撤去f1后，外力为2n，故物体仍能处于平衡，故合力一定是零；故选d点评：本题是初学摩擦力的同学易错的一个题目，解答本题应准确理解静摩擦力的定义，并能根据受力分析得出力之间的关系4三段不可伸长的细绳oa、ob、oc能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，如图所示，其中ob是水平的，a端、b端固定若逐渐增加c端所挂物体的质量，则最先断的绳( )a必定是oab必定是obc必定是ocd可能是ob，也可能是oc考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用 专题：压轴题；共点力作用下物体平衡专题分析：以结点o为研究，分析受力情况，根据三个细绳受到的拉力大小，判断哪根绳最先断解答：解：以结点o为研究，在绳子均不被拉断时受力图如图根据平衡条件，结合力图可知： foafob，foafoc，即oa绳受的拉力最大，而细绳oa、ob、oc能承受的最大拉力相同，则当物体质量逐渐增加时，oa绳最先被拉断故选a点评：本题首先要选择研究对象：结点o；其次关键是作好力图，就能直观比较三个绳子拉力的大小二、双项选择题：本大题共5小题，每小题6分，共54分在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分5一本书放在水平桌面上，下列说法中正确的是( )a书的重力就是书对桌面的压力b书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对平衡力c书的重力与桌面对书的支持力是一对平衡力d书对桌面的压力性质属于弹力考点：牛顿第三定律；物体的弹性和弹力 分析：根据平衡力和相互作用力的条件进行判断平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上相互作用力：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上解答：解：a、书的重力和书对桌面的压力大小相等，方向相同，但是性质不同，故a错误b、书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对相互作用力，故b错误c、书的重力与桌面对书的支持力是一对平衡力，故c正确d、书对桌面的压力性质属于弹力，故d正确故选cd点评：平衡力和相互作用力容易混淆，注意两者的异同点：相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上不同点：平衡力是一个受力作用，相互作用力是两个受力物体6作用在同一物体上的下列几组力中，能使物体处于匀速运动状态的是( )a3n、4n、5nb3n、5n、9nc4n、6n、11nd5n、6n、11n考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成 专题：共点力作用下物体平衡专题分析：使物体做匀速直线运动，就是物体的合力为零，找出合力可以为零的即可解答：解：三个力合成时，合力的最大值为三个力之和，最小值看第一个力是否在第一二两个力的合力范围内；如果在则最小值为0，如果不在则最小值为第三个力与合力范围中最近的值之差a选项中三个力的合力范围为12n0n，故a选项可以；b选项中三个力的合力范围为17n1n，故b选项不可以；c选项中三个力的合力范围为21n1n，故c选项不可以；d选项中三个力的合力范围为22n0n，故d选项可以本题选择能使物体做匀速直线运动的，即合力可以为零的，故ad正确，bc错误故选：ad点评：解决本题的关键是掌握三个力合成的合力范围，抓住物体做匀速直线运动时受力平衡，根据平衡条件由合力范围分析7甲、乙、丙三个质量相同的物体均在水平地面上做直线运动如图所示，地面与物体间的动摩擦因数均相同，下列判断正确的是( )a三个物体所受的摩擦力大小相同b甲物体所受的摩擦力最小c乙物体所受的摩擦力最大d丙物体所受的摩擦力最大考点：滑动摩擦力 专题：摩擦力专题分析：三个物体沿水平地面做直线运动，受到滑动摩擦力作用，滑动摩擦力与物体对地面的压力成正比，运用正交分解法，分析三个物体对地面的压力大小，由摩擦力公式比较摩擦力的大小解答：解：设三个物体的重力均为g如图，将甲、丙两个物体所受的拉力分解为水平和竖直两个方向则三个物体对地面的压力大小分别为n甲=gf1n乙=gn丙=g+f2可见，甲对地面的弹力最小，丙对地面的弹力最大由摩擦力公式f=n，相同，所以甲物体所受的摩擦力最小，丙物体所受的摩擦力最大故选：bd点评：对于滑动摩擦力，关键抓住其方向与物体相对运动方向相反，大小与物体间弹力成正比8在一个已知力的分解中，下列情况中具有唯一一对分力的是( )a已知一个分力的大小和方向b已知一个分力的大小和另一分力的方向c已知两个分力的大小d已知两个分力的方向，并且不在一条直线上考点：力的分解 分析：合力与分力是等效替代关系，它们之间符合平行四边形定则或三角形定则，从而即可求解解答：解：根据平行四边形定则可知，如果力的分解唯一的，则以合力f为邻边的平行四边形定则只有一个，或只能画出一个三角形，根据以上分析可知，已知一个力的大小和方向或已知两个力的方向，力f的分解是唯一的，所以ad正确；而bc中将会有多种情况，故ad正确，bc错误故选：ad点评：在涉及力的分解问题特别是求极值的问题时，用三角形定则比用平行四边形定则更方便灵活9如图所示，小球用细绳系住放置在倾角为的光滑斜面上，当细绳由水平方向逐渐向上偏移时，细绳上的拉力f和斜面对小球的支持力n将( )an逐渐增大bn逐渐减小cf先增大后减小df先减小后增大考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用 专题：共点力作用下物体平衡专题分析：对球受力分析，受重力、支持力、拉力，其中重力大小方向都不变，支持力方向不变、大小变，拉力大小与方向都变，可用作图法分析解答：解：对球受力分析，受重力、支持力、拉力，如图：其中重力大小方向都不变，支持力方向不变，拉力大小与方向都变，将重力按照作用效果分解由图象可知，g1先变小后变大，g2变小又根据共点力平衡条件g1=fg2=n故拉力f先变小后变大；支持力n一直变小；故选：bd点评：这类问题的特点是：一个物体受三个共点力作用而平衡，其中有一个力是恒定的（大小、方向均不变，一般多为物体的重力g）；另一个力的方向（或大小）始终不变（支持力），第三个力（拉力）大小和方向都可能变化当第三个力与第二个力垂直时，第三个力最小值找出了这一规律，运用作图法（或计算法）求解都比较方便了三、解答题（共4小题，满分36分）10（1）在做“互成角度的两个力的合成”的实验时，需要的器材有：方木板、白纸、细绳套两个，三角板、刻度尺、图钉几个，还需要弹簧秤两个、橡皮条一根、铅笔一支（2）在做上述实验时，在水平放置的木板上垫上一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上，另一端结两个细绳套，通过细绳用两个互成角度的弹簧秤拉橡皮条，使结点移到某一位置o，此时需记下：o点位置细绳所示方向相应弹簧秤读数然后用一个弹簧秤把橡皮条拉长，使结点到达o点位置再记下弹簧秤读数和橡皮条方向（3）某同学的实验结果如图所示，其中a为固定橡皮条的图钉，o为橡皮条与绳套结点的位置图中f是力f1与f2的合力的理论值，f是力f1与f2的合力的实验值通过把f和f进行比较，可以验证平行四边形定则考点：验证力的平行四边形定则 专题：实验题；平行四边形法则图解法专题分析：探究“互成角度的两个力的合成”的实验的实验原理是用力的图示画出两个分力和实际的合力，然后用平行四边形画出合力的理论值，比较理论值和实际值之间的关系根据原理选择需要的实验器材在实验中必须确保橡皮筋拉到同一位置，即一力的作用效果与两个力作用效果相同同时我们需要记录下力的大小和方向解答：解：（1）探究“互成角度的两个力的合成”的实验的实验原理是用力的图示画出两个分力和实际的合力，然后用平行四边形画出合力的理论值，比较理论值和实际值之间的关系所以我们需要的实验器材有：方木板，白纸（记录方向和画图），三角板（画平行四边形），刻度尺（选择标度），图钉（固定白纸），弹簧秤（测力的大小），橡皮筋（产生相同的作用效果），铅笔（画图），所以还需要弹簧秤两个、橡皮条一根、铅笔一支（2）在实验中必须确保橡皮筋拉到同一位置，即一力的作用效果与两个力作用效果相同同时我们需要记录下力的大小和方向所以我们需要：通过细绳套用两个互成角度的弹簧秤拉橡皮条，使结点移到某一位置o，此时需记下：o点位置（效果）细绳所示方向（方向）相应弹簧秤读数（分力的大小），然后用一个弹簧秤把橡皮条拉长，使结点到达：o点位置（效果）细绳所示方向（方向）相应弹簧秤读数（合力的大小）（3）f1、f2合力的理论值是指通过平行四边形定则求出的合力值，而其实验值是指一个弹簧拉橡皮条时所测得的数值，由此可知f是f1、f2合力的理论值，f是合力的实验值通过把f和 f进行比较，可以验证平行四边形定则故答案为：（1）簧秤两个、橡皮条一根、铅笔一支；（2）o点位置；细绳所示方向；相应弹簧秤读数；o点位置；弹簧秤读数；橡皮条方向（3）f；f；f；f点评：在“互成角度的两个力的合成”实验中，我们要知道分力和合力的效果是等同的，这要求同学们对于基础知识要熟练掌握并能正确应用，加强对基础实验理解11（18分）下面各图中球处于静止状态，试画出各球的受力分析考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用 专题：共点力作用下物体平衡专题分析：受力分析的顺序：（1）确定对象；（2）首先分析重力和外力；（3）接触力：先弹力后摩擦力弹力方向垂直接触面，摩擦力方向沿着接触面与相对运动或相对运动趋势方向相反解答：解：物体处于静止状态，受力平衡，按受力分析的顺序受力分析如图：注意：第一幅图中可根据平衡条件判断：虽然球和左侧接触，假设左侧给球有弹力的话球就会滚动，与静止的前提矛盾，所以左侧对小球没有支持力答：如图所示点评：受力分析时，按照受力分析的顺序一步步分析即可，需要注意的是我们要根据平衡条件判断接触时有没有弹力或摩擦力12有一个木箱重g=600n，放在水平地面上，工人沿水平方向向右推木箱，已知木箱与地面的最大静摩擦力为fm=200n，滑动摩擦系数为=0.3，求下列情况下木箱所受的摩擦力：推力f=150n；木箱向右作匀速直线运动考点：摩擦力的判断与计算 专题：摩擦力专题分析：已知木箱与地面的最大静摩擦力为200n，当水平推力小于等于最大静摩擦力时，物体处于静止状态，根据平衡条件求解静摩擦力当木箱运动时，由摩擦力公式求解滑动摩擦力解答：解：（1）由题，木箱与地面的最大静摩擦力为200n，推力f=150n小于最大静摩擦力，根据平衡条件得，静摩擦力f=f=150n（2）木箱向右作匀速直线运动时，受到水平向右的滑动摩擦力，大小为f=n=g=0.3600n=180n；答：（1）推力f=150n时所受摩擦力的大小为150n； （2）木箱向右作匀速直线运动时所受摩擦力的大小为180n点评：求摩擦力，首先要区分静摩擦还是滑动摩擦根据外力与最大静摩擦力的关系判断物体能否被推动13（18分）如图所示，斜面倾角为=370，在斜面上放着一重为g=100n的物体，问：（1）如果物体静止不动，那么物体受到的摩擦力多大？方向如何？（2）如果物体和斜面间的动摩擦因数为=0.2，物体会下滑，在下滑过程中物体受到的摩擦力多大？（3）如果物体和斜面间的动摩擦因数为=0