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文档简介

铅笔有多长教学设计深圳市龙岗区育贤小学 李春霞教学内容：数学二年级下册第34-35页铅笔有多长。教学目标：1、 通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操 作能力。2、 通过观察和测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、 通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。教学重难点：重点：体验1分米和1毫米的长度。难点：建立1毫米和1分米的长度概念。教学准备：课件，米尺，尺子，铅笔教学过程：一谜语引入1、”身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。”请同学们快快猜一猜，它是谁呢？（生：铅笔）2、铅笔不仅仅可以写出漂亮字，还可以帮我们学习数学知识呢？这节课我们一起测量铅笔有多长。（板书课题）3、我们已经学过哪些长度单位，用手势比一比，大约有多长？（米和厘米）二、探究新知。（一）、探索分米。 1、估一估老师拿出1支10厘米长的铅笔，请你估测这支铅笔有多长？说说你是怎样估测的？（学生回答）2、量一量同学们估测的结果不一样?怎样才能得出准确的结果呢？请观看（实物投影）用尺子量铅笔，让生观察，对吗？发现测量错误，测量不能从0刻度前面空白处量；让生明白正确方法是：铅笔的左端应该对准0刻度，从0到10刻度是10厘米，10厘米也叫1分米 板书： 1分米=10厘米3、小组合作找一找拿出你的尺子，找出1分米的长度。（生：从0到10刻度为1分米），还有其它的找法吗？从几刻度到几刻度为1分米？ 老师出示一根一米的米尺，我们把刻度0到10称为一大格，看1米里面有多少个1分米，4人为一小组合作找找看。谁来说说你的结果。（生：1米里面有10个大格，10个1分米，所以1米=10分米）现在我们看看你们算的是否正确 (电脑演示)请你看黑板，咱们齐读等式。4、巩固练习：1米=（）分米 1分米=（）厘米 3分米=（）厘米 50分米=（）米5、学生举例：在教室里找出1分米长度的物体。（二）认识毫米1、让学生测量不是整厘米数的铅笔现在让我们再来测量一下这支小铅笔的长度吧。测量后，让学生说出测量结果。2、介绍毫米课件显示：从图中可以看到这支铅笔的一端对准“0”刻度，另一端对准的是6厘米还多3个小格，那么，多出的3个小格到底有多长呢？这就需要一个比厘米还要小的长度单位-毫米来测量。1小格就是1毫米，毫米用字母mm表示，1毫米可以写成1mm.所以这支铅笔的长度是6厘米3毫米3、厘米与毫米之间的关系同学们，看一看，数一数，1厘米中间有多少个小格？1厘米等于多少毫米？根据学生回答，板书： 1厘米=10毫米 4、学生举例：观察身边物体，哪些长度或厚度是1毫米的？ 5、巩固练习：（1）填一填。（做课本35页第3题）（2）看图填长度。A、5厘米 B、7厘米5毫米（3）画线段： A、画2厘米5毫米 B、画1分米三、课堂小结：说一说这节课你有哪些收获？板书： 铅笔有多长 米（m） 分米（dm） 厘米（cm） 毫
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