键盘乐器 (2).doc

谷城中等职业教育中心学校电子教案20152016学年度一学期音乐教程课程电子教案 授课课题： 键盘乐器 授课教师： 授课班级15春学前教育授课日期年 月 日授课类型新授学 时 数3节教学目标1、了解钢琴弹奏的相关知识。2、初步掌握正确的弹奏姿势和弹奏手形。3、学习非连音的弹奏方法。4、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。教学内容钢琴弹奏知识、姿势、手形及非连音弹奏方法 重点难点教学重点：1、 弹奏手形。2、 手臂自然下垂的重力体验。教学难点：正确弹奏手形的掌握，手臂自然下垂的重量与手指支撑的协调。教学方法讲授法、欣赏法、对比法、练习法、归纳法、观察法学习方法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、介绍钢琴的相关知识1、“钢琴”乐器介绍讲述：钢琴是一种键盘类的西洋乐器，有乐器之王的称号。它音域宽广，既能演奏主旋律，又能表现和声，织体，还能演奏各种多声部音乐。有清彻，透亮的高音，有浑厚低沉的低音。可以表达如泣如诉的细腻情感，也可以表达气势宏伟的壮阔辉煌，还可以表达活泼欢快的舞蹈形象。它是一种表现力非常丰富的乐器。欣赏：教师演奏三首乐曲，用直观演奏展示钢琴艺术“美”，激发学生兴趣。可爱的家四小天鹅舞斗牛士之歌 2、学习钢琴的条件讲述：以前钢琴属于阳春白雪的乐器，西欧的富家小姐，公子作为一种艺术修养必学。，从80年代开始，我国钢琴不断普及，如今，钢琴 已进入寻常百姓家，当前我国社会音乐普及中的钢琴 热现象已使国内外业内人士欣喜和震惊。陈萨、朗朗、李云迪等寻常百姓家子弟已登上世界著名钢琴演奏家行列。实践证明，智力正常，十指键全，有刻苦，顽强的毅力，有持之以恒的精神，就可以学好钢琴。欣赏：朗朗的演奏录像，幼儿的演奏录像，高年级学生的演奏录像，用贴近学生的生动演奏激发学生的学习欲望3、学习钢琴的特点感知：模仿老师摆好手形、动手指、引导学生思考。为什么我的手指不能灵活运动？讨论：学钢琴有什么特点？归纳：引导学生讨论后归纳：1、是一种肌肉群的协调运动，动作精细复杂。2、是视觉、思维、动作、听觉综合运用的高级思维系列活动。3、和所有技能性运动（体操、杂技、芭蕾等）一样，需要长期的、科学的练习。二、钢琴弹奏姿势欣赏：放录像对比欣赏，引导学生讲述正确的弹奏姿势。归纳：1、坐位、脚支点、手支点和重力支点平衡、协调。 2、腰、肩、臂的自然，放松。 3、琴凳的高低，远近的衡量标准。练习：教师示范，学生练习，二人一组，互相观察，互相指导。分析：4、常见错误姿势对弹奏的影响。含胸、蹋腰。双腿叉开、勾拢。身体僵硬。通过看录像，引导学生分析，不正确姿势对弹奏的影响。三、钢琴弹奏的手形及顺指法观察：看图片，对比观察正确与不正确的用形讲述：基本手形：五指自然弯曲，掌关凸起。手指自然分开，分别站在五个键上。呈“圆”形。有握球感。每一个手指按顺序弹一个键叫顺指法。练习：集体徒手练习，老师个别指导。学生相互观察，分析纠正。分析：不良手形状态以及纠正的办法。四、非连音的弹奏练习讲述：非连音是断奏中的一种，在弹奏中有重要地位。初学时练非连音，主要体会手臂重力放下，通过手腕，送到手指的协调动作。练习：1、手臂自然“落”下的练习，指导学生体会手臂重力落下的感觉 2、手腕的“支撑”“调节”作用体会。 3、手指“支撑”的要点：手形摆好，掌关节立起，指尖站稳，从肩部到指尖将力量向流水从水管里流出一样传送。 4、以上三个部位的协调与配合。五、天天练练1、手臂放松练习。2、“落“手臂练习。3、摆手形练习。4、架手形练习。通过、讲述、示范、模仿、练习四个步骤进行。乐曲练习：玛丽有一只小羊羔、伞兵、芦松舞1、读谱、视唱。2、找键、确定指法。3、练习节奏、节拍。4、用非连音练习乐曲。乐曲练习：扬基歌、黄河船夫曲感知：1、版书大谱表中a、b、c1、d1、e1六个音，然后用多种方法带学生认唱，使学生熟识五线谱上这六个音的位置。2、画出二、三、四拍的击拍图示，让学生感知“拍”的概念。练习：1、将熟识的六个音迁移到乐谱中，视唱乐谱。2、将乐谱上所认唱的音落实到键盘上，找到乐曲中的音位。3、练习二、三、四拍击拍的方法，然后击拍视唱。4、用非连音练习乐曲。乐曲练习：回声 双音练习曲讲述：双音练习是为了增强手指的支撑能力，尤其是五指很弱，与三指同时站立有一种借助的支撑力量，四指与二指同时站立也能帮助能力弱的四指站好。练习要求：1、掌关节支撑、架好，二个手指在键上整齐的站稳；2、二个音同时发声，突出上方音（弱指的音）。感知：1、读谱（按上一曲的练习步骤）；2、分组观看教师示范。练习：1、击拍视唱；2、找键盘上的音位并安排指法；3、用非连音练习。课堂练习。其他小结与作业课堂小结第一次接触键盘乐器对学生有一种新鲜感，但是常常只是三分钟的热度，让学生们以模仿的形式自觉的练习更正，找到练琴的乐趣。本课作业1