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文档简介

3一个接一个教学设计（第一课时）番禺区钟村中心小学 张丽 教材分析： 一个接一个是“部编版”教材语文一年级下册第二单元中“心愿”主题的第3篇课文。这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。这首诗用儿童的生活视觉感受儿童的世界，用儿童的语言表达儿童简单的内心世界。教学目标： 1. 认识“接” 等12 个生 字和单耳旁1 个偏旁，读准多音字“觉”;会写“种”、 “样”2个生字。 2. 联系生活理解“各种各样”，利用形声字的特点归类认识形声字。3.正确、流利地朗读课文第1节及第2节，感受“我”的心情变化。教学重点： 识字，正确流利地朗读好长句子及课文第1节，感受“我”的心情变化。教学难点： 正确流利地朗读课文第1节，感受“我”的心情变化。教学过程：一、揭示课题，认识“接”字。1. 揭示课题。2.认识生字“接”，释义。3.再读课题。二、初读课文，认识生字。1初读课文，自己读准字音。2.检查生字读音。认读生字。检查读音。归类识记生字，认识新偏旁。3. 齐读去拼音词语巩固。4.读好长句子。 （1）不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！ （2）正和小伙伴们玩着跳房子，操场上想起了上课铃声。三、朗读课文，随文识字。1.自由读文，了解大意。出示填空：月夜，正玩着，就听大人叫着：“！”正做着，又听大人在叫：“ ！”正和小伙伴们玩着，操场上却响起了。2. 指名回答，相机板书：踩影子，睡觉，做梦，上学，跳房子，上课。3.学习第1节。指1名同学读。学习“觉”。指导朗读理解“各种各样”。4.自由练读整节诗展示。
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