(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小猴子下山》教案 (5).docx

小猴子下山教案 胥国彬教学目标：1、学会本课四个生字和新词，会用又（）又（）说词组。2、正确观察图画，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容。3、通过理解课文内容，教育学生做事情要有始有终，不能三心二意，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。4、能有表情的、流畅地朗读课文。教学重、难点：1、理解小猴子下山来都经过了什么地方，做了什么事情。2、理解小猴子为什么空着手回家？懂得做事情要有目的，有始有终，不能三心二意。教学方法：图文结合，综合运用读书指导法，观察法，通过读、演、说、写达到学习与教学的目的。教具准备：多媒体课件，放大的课文插图画。教学过程：一、故事引出，激趣导入同学们，有一只小猴子高高兴兴的下山了，可是等他回家的时候，他却两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢？大家想知道吗?就让我们到故事中去寻找答案吧！讲故事之前，老师先来看看同学们的字词掌握的怎么样？二、检查预习（出示课件）我很棒：1、加拼音读字、词。2、去掉拼音读词语。（大家评）三、整体感知课文1、小猴子下山来，他先后走过了哪些地方呢？做了什么事情呢？自己快速默读课文，用笔划出小猴子走过的地方和做的事情。2、生默读课文3、小猴子下山来都走过了那些地方呢？（玉米地、桃树下、西瓜地），最后他是不是满载而归？而是空手（板书：空）为什么呢？（加“？”）他都具体做了什么事呢？我们来看课文。四、师生协作，研读课文（一）出示第一幅图（出示课件）1、这是哪儿？（出示第一段课件）第一句话就告诉了我们小猴子来到了玉米地。2、观察这片玉米地，玉米长得怎么样？（出示课件：又大又多）理解“又大又多”（出示课件）3、小猴子看到又大又多的玉米，心里怎么样？(非常高兴)高兴起来，怎么做的？（课件：掰、扛）4、为什么要“扛”着？5、谁来演示一下“掰、扛”的动作？6、这段告诉我们小猴子下山来的第一站是在玉米地里做什么？（板书：掰玉米）7、小猴子看见又大又多的玉米，多么高兴啊！你能把小猴子高兴的心情以及掰玉米、扛玉米的神情读出来吗？加上动作哟！师：读得真不错！你感受到小猴子高兴的心情了吗？（二）自主学习2-4自然段1、小猴子扛着玉米，又到了哪儿呢？做了什么事呢？后面几部分，我们自主学习，可以选择自己最喜欢的一段，分组学习。（出示课件）2、分组讨论3、小组内交流、展示A、交流第二段（1）你们喜欢哪一段？（出示课件）（2）小猴子走到哪儿？他看见什么？非常高兴，就怎么样做的？（板书：扔）（3）理解“又大又红”、演示“扔玉米”“摘桃子”的动作。（4）这段告诉我们小猴子从玉米地来到了桃树下，看见又大又红的桃子，馋得直流口水，就迫不及待地去摘桃子。（板书：摘桃子）（5）你能把小猴子高兴和急切摘桃子的心情读出来吗？B、交流第三段（1）你们喜欢哪一段？（出示课件）（2）小猴子走到哪儿？他看见什么？非常高兴，就怎样做的？（3）理解“又大又圆”、演示“捧着、扔、摘西瓜”的动作（4）这次，小猴子又从桃树上下来，捧着桃子来到了西瓜地里，在瓜地里做什么？（板书：摘西瓜）C、交流第四段（1）你们喜欢那一段？（出示课件）（2）小猴子抱着西瓜往回走时，他看见了什么？非常高兴，就怎样做的？（3）小猴子的老毛病又犯了，最后又扔了西瓜去追小兔。（板书：追小兔）（4）生演示小猴子追小兔的情景。（5）你能再把小猴子扔西瓜追小兔的高兴心情读一读吗？五、巧用示范，积累运用1、这一路走来，不知同学们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是-非常高兴。是啊，因为他看到的可都是些好东西呢！故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得-又大又多（张贴：又大又多）其它的呢？（张贴：又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳）2、读词语我们来读一读这些词语，要让大家感受到这是些好东西哦！3、拓展运用（1）那小兔子的“蹦蹦跳跳”你能用又（ ）又（ ）方式来说一说吗？（2）谁还会说？师：同学们说得真不错！我们又积累了这么多描写东西的词语。我们一定要课下多看书，积累更多的词语，好吗？六、总结全文，渗透德育1、小猴子一路上遇到这么多的好东西，最后是不是高高兴兴地回家了呢？而是怎样？（板书：回家）师：是啊，最后连小兔子也跑进树林子不见了，（板书：跑）它只好空着手回家了。2、再观察小猴子的表情，和前几次有什么变化？这次他的心情是怎样的？3、那么小猴子为什么空着手回家了？想想这一路上的经历。来，帮老师理顺理顺。（生答，师画）4、课文理解得真不错！这就是小猴子下山来所经历的一切事情，现在我们知道小猴子为什么空手而归了吧？（擦掉“？”）七、联系实际小猴子之所以会空手而归，终归就是因为小猴子没做完一件事就去做另一件事。那么，在生活中你有没有