广东省江门市七年级语文上册《山市》学案 新人教版.doc

广东省江门市七年级语文山市学案 新人教版【学习目标】 1学习积累一些文言词语，理解课文大意。 2体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。 3探究“山市”形成的科学原理，培养主动探索的科学精神。 【预习】1搜集有关海市蜃楼的资料，讲清“山市”形成的原理。可用绘画展示“山市”美景。 2搜集有关蒲松龄和聊斋志异的材料3认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考：给下列字注音。奂 邑 冥 甍 垣 睥 睨 亘 莽 霄 扉 缥 缈 逾 倏 用简洁的语言概括课文的内容。 4结合词语解释，理解课文。在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其含义。【学习过程】一、检查预习1、2，介绍作者及作品二、朗读课文，整体感知1、检查预习 2、齐读课文一遍。疏通字词、句意3、课堂检测1：解释下列加点的词语。(一) 然数年恒不一见 （ ） (二) 相顾惊疑 （ ）(三) 念近中无此禅院 （ ）(四) 始悟为山市（ ） (五) 连亘六七里 （ ）(六) 历历在目（ ）(七) 惟危楼一座 （ ）(八) 黯然缥缈 （ ）(九) 或凭或立 （ ） (十) 遂不可见 （ ）4、课堂检测2：翻译下面句子。(一) 相顾惊疑，念近中无此禅院。译： (二) 高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。译： (三) 又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。译： (四) 而楼上人往来屑屑或凭或立，不一状。译： (五) 又渐如高舍倏忽如拳如豆遂不可见。译： 三、理解课文：1、思考： 山市的全过程，可分为几个阶段？（画出表时间的词语）2、“山市”是蒲松龄亲眼所见吗？从哪句话能看出来？3、合作探究“山市”形成的原因。4、再次朗读全文。四、课后作业 读、背山市原文及译文。 阅读地震一文，做文后练习。康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适（1）客稷下（2），方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而（3）几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆（4）而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾（5）一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。注释：（1）适：正好，刚好。（2）稷下：济南 （3）俄而：一会儿（4）仆：倒下 （5）逾：过了1给下面加点的字注音：（1）儿啼女号 （2）鸭鸣犬吠 2解释加点的词语：各疾趋出 如鼎沸 并忘其未衣 不可汲 3解释下列句子。（）众骇异，不解其故 （）相顾失色 4本文从始至终紧紧扣住了一句话写出了一幕幕奇异的场面。这句话是 【学习反思】20 山市导学案 答案【预习导引】1搜集有关资料做成多媒体课件，讲清“山市”形成的原理。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。 2搜集有关蒲松龄和聊斋志异的材料蒲松龄(16401715)，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士。山东淄川蒲家庄(今山东淄川)人，生于明崇祯十三年，卒于康熙五十四年，终年七十六岁。清代短篇小说大家，他创作的聊斋志异是中国古代文言短篇小说创作的最高峰。“聊斋”是蒲松龄书房的名字，“志异”即记下一些奇闻异事。聊斋志异以狐鬼故事著称，但也包含极少部分自然界的奇异现象，山市描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。3认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考：读准字音。奂hun邑y 冥mng 甍wng垣 yun 睥p 睨n亘gng莽mng霄xio扉fi缥pio缈mio逾y倏sh山市的全过程，可分为几个阶段？（画出表时间的词语）三个阶段：（投影明确）a初生阶段：从孤塔高耸，到宫殿出现。b发展阶段：城郭的出现。c高潮阶段：危楼的出现。4在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。【导学过程】一、检查预习1、2，介绍作者及作品 二、朗读课文，整体感知3 课堂检测1：解释下列加点的词语。(一) 然数年恒不一见 （ 经常 ）(二) 相顾惊疑 （ 你看看我，我看看你 ）(三) 念近中无此禅院 （ 心想 ）(四) 始悟为山市 （ 明白 ） (五) 连亘六七里 （连绵不断 ）(六) 历历在目 （ 清晰地出现在眼前 ）(七) 惟危楼一座 （ 高楼 ）(八) 黯然缥缈 （ 昏暗的样子 ）(九) 或凭或立 （ 有的 ） (十) 遂不可见 （ 终于 ）4、课堂检测2：翻译下面句子。(一) 相顾惊疑，念近中无此禅院。译： （大家）你看看我，我看看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。 (二) 高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。译： （又出现了）高高的城墙，（顶上）是凹凸形的短墙，连绵六七里，竟是是一座城了。 (三) 又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。译： 再往上就变得暗淡了，似有似无，看不清它的层次。 (四) 而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。译： （低层）楼上的人们来来往往，忙忙碌碌，有靠着（栏杆）的 ，有站着的，姿态各不相同。 (五) 又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。译： 渐渐地，又变成了高高的平方；突然又缩成拳头一般大小，（再缩）成为豆粒一般大小，终于完全消失。 三、理解课文：1思考： 山市的全过程，可分为几个阶段？（画出表时间的词语）明确：三个阶段：（投影明确） 1）初生阶段：从孤塔高耸，到宫殿出现。 2）发展阶段：城郭的出现。 3）高潮阶段：危楼的出现。2.“山市”是蒲松龄亲眼所见吗?从哪句话能看出来?不是，3.合作探究“山市”形成的原因。4再次朗读全文。四、 阅读地震一文，做文后练习。康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适（1）客稷下（2），方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而（3）几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆（4）而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾（5）一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。注释：（1）适：正好，刚好。（2）稷下：济南 （3）俄而：一会儿（4）仆：倒下 （5）逾：过了1给下面加点的字注音：（1）儿啼女号 t ho（2）